Motivasi Untuk Belajar Mandiri. Kesalahan Utama Orang Tua Bagian 1

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Sebagai bagian dari pandemi coronavirus, hidup kita telah berubah secara dramatis. Hampir setiap orang harus menguasai kondisi hidup baru: bekerja dengan cara baru dan belajar dengan cara baru. Tak heran banyak yang bingung dan panik. Ini sangat sulit bagi orang dewasa, karena mereka perlu menyesuaikan diri, dan dalam waktu sesingkat mungkin, tetapi juga untuk membantu anak-anak mereka bernavigasi dalam pembelajaran jarak jauh. Ini adalah format yang tidak biasa untuk anak-anak, dan yang paling penting, ini memperlihatkan poin-poin yang, seolah-olah, terselubung di sekolah biasa. Saya sedang berbicara tentang pengorganisasian diri dan motivasi untuk belajar sekarang. Di sekolah standar, kami memiliki apa yang disebut "tunda": kehadiran, guru, nilai, dan pertemuan orang tua. Semuanya entah bagaimana disiplin dan tetap dalam kerangka kerja. Tetapi Anda dan saya mengerti bahwa anak-anak belajar karena mereka HARUS, dan bukan karena SAYA INGIN))

Dalam format jarak jauh, tanggung jawab besar tiba-tiba jatuh pada anak, tetapi pada saat yang sama, dan "kebebasan". Tampaknya bagi mereka bahwa karena mereka tidak perlu pergi ke sekolah, mereka tidak perlu belajar. Meskipun kebebasan menjadi sangat bersyarat akhir-akhir ini. Selama karantina musiman, anak-anak banyak ditanya, sepertinya para guru ingin menebus semua yang tidak sempat mereka lakukan di kelas. Sebelumnya, reaksi anak-anak tentang karantina seperti ini: hore! Sekarang lebih sering: Oh tidak!

Semua distorsi ini "membantu" dalam tanda kutip untuk membentuk sikap negatif terhadap jarak atau belajar mandiri. Anak itu tidak dapat membayangkan bagaimana mungkin untuk belajar dengan senang hati, secara mandiri dan pada saat yang sama menghabiskan separuh waktu. Ketika seorang anak tidak memiliki sikap yang benar terhadap belajar, maka ia mengalami kepanikan dan kebingungan. Semua ini diteruskan ke orang tua, yang mulai mengajukan pertanyaan: bagaimana seharusnya kita? Apa yang harus dilakukan? Bagaimana cara membuat anak belajar? Bagaimana saya bisa mengontrol?

Jelas bahwa kurangnya motivasi dan pengorganisasian diri tidak terbentuk dalam semalam, sekarang telah muncul ke permukaan. Katakanlah terima kasih kepada coronavirus))) dan kami memiliki peluang besar untuk mengubah semua minus menjadi plus.

Akan menjadi tidak profesional dan tidak jujur di pihak saya, jika sekarang saya akan berbagi dengan Anda rekomendasi saya, segala macam "roti dan trik" untuk membantu Anda memotivasi anak Anda untuk belajar. Semua tip, rekomendasi ini sangat umum, mereka dapat dibaca di Internet, tetapi hampir tidak berhasil, karena setiap anak itu unik dan memerlukan pendekatan individual.

Ada dua jenis motivasi: eksternal dan internal. Seseorang dapat berjanji untuk membeli Iphone baru jika dia mengakhiri tahun ajaran tanpa tiga kali lipat, misalnya. Inilah yang disebut, motivasi ekstrinsik … Ini singkat dalam waktu dan memberikan retracements cepat. Saya bosan dengan telepon, saya tidak akan belajar, saya akan menunggu hadiah berikutnya.

Motivasi eksternal termasuk janji - untuk setiap 5 wanita 50 rubel, intimidasi - "jika Anda tidak mempelajari pekerjaan rumah Anda, saya akan mengambil tablet Anda." Anak itu mengerti bahwa ini dikatakan oleh Anda tentang emosi, dan cepat atau lambat, ia akan memiliki tablet. Bujukan dan manipulasi, seperti: "Kamu tidak akan belajar, kamu akan bekerja sebagai petugas kebersihan," juga tidak mempengaruhi anak. Di bawah usia 14 tahun (catatan), anak-anak tidak berpikir dalam perspektif. Mereka, tentu saja, dapat mengatakan: "Ketika saya dewasa, saya akan menjadi seorang pengusaha," tetapi mereka tidak memiliki gagasan terperinci tentang ini, dan terlebih lagi mereka tidak mempersiapkan dasar untuk ini. Mereka tinggal di sini dan sekarang. Dan hanya dengan anak-anak yang lebih besar, seseorang dapat berbicara secara sadar tentang kehidupan masa depan mereka. Meskipun sekarang ada infantilisme yang begitu masif dan remaja berusia 18-19 tahun sering mendatangi saya yang tidak tahu kehidupan masa depan mereka. Mereka tidak tahu apa yang mereka inginkan, mereka tidak memiliki rencana dan skenario yang jelas untuk hidup mereka. Apa yang bisa kita katakan tentang anak berusia 12-14 tahun. Mereka pasti tidak takut bekerja sebagai petugas kebersihan, mereka berkata: "Yah, oke, setidaknya dengan siapa, tinggalkan aku sendiri sekarang!"

Jadi, jika satu anak termotivasi oleh iPhone, maka keinginan anak yang lain untuk belajar mungkin muncul dari menghabiskan waktu bersama orang tua dan dukungan mereka. Ketika dia menyadari bahwa studinya sama pentingnya dan menarik bagi seluruh keluarga seperti pekerjaan orang tuanya.

Bayangkan seluruh keluarga berkumpul dalam lingkaran keluarga di malam hari. Ayah membagikan momen kerjanya, ibu mendengarkannya dengan penuh perhatian, mendukung dan menasihati sesuatu. Dan jika dalam situasi ini anak tidak diberitahu: "Pergi ke kamarmu!" atau mereka membatasi diri pada pertanyaan “Nilai apa yang mereka dapatkan?”, tetapi beri mereka hak untuk berbagi hari mereka, dan apa pun hasilnya, mereka akan mendukungnya dan membantu menyelesaikan masalah. Ini adalah motivasi intrinsik..

Ketika seorang anak untuk dirinya sendiri membentuk pemahaman tentang mengapa pengetahuan dibutuhkan sama sekali. Misalnya, untuk mencapai kesuksesan dalam hidup, masuk ke universitas bergengsi dan mendapatkan pekerjaan dengan gaji tinggi, daya saing berkembang. Sebagai aturan, motivasi internal seperti itu, juga disebut "berkelanjutan" membantu seseorang untuk menetapkan tujuan dan mencapainya sepanjang hidupnya. Sangat sulit bagi seorang anak yang tidak tertarik belajar untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, dan kurangnya motivasi untuk proses pendidikan menyebabkan kegagalan akademik kronis.