2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47
Dalam struktur kesiapan sekolah, motif belajar merupakan kualitas terpenting dari seorang anak kelas satu di masa depan
Dalam struktur motif yang menentukan sikap belajar, enam kelompok dapat dibedakan:
1. Motif sosial - "Saya ingin sekolah, karena semua anak harus belajar, ini perlu dan penting"
2. Pendidikan - motif kognitif - minat pada pengetahuan baru, keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru.
3. Motif evaluasi - berjuang untuk mendapatkan nilai tinggi dan persetujuan dari orang dewasa - "Saya ingin pergi ke sekolah, karena di sana saya hanya akan mendapatkan A"
4. Motif posisi - minat pada atribut eksternal kehidupan sekolah - "Saya ingin pergi ke sekolah karena mereka besar, dan di taman kanak-kanak mereka semua kecil"
5. Motif eksternal - "Saya akan pergi ke sekolah karena ibu saya berkata begitu"
6. Motif permainan - "Saya ingin pergi ke sekolah, karena di sana Anda dapat bermain dengan teman-teman"
Masing-masing motif di atas hadir sampai tingkat tertentu dalam lingkup motivasi anak berusia 6-7 tahun, dan masing-masing motif di atas memiliki pengaruh tertentu pada sifat kegiatan pendidikan siswa di masa depan.
Motif pendidikan, kognitif, evaluatif dan posisi yang cukup berkembang memiliki dampak positif pada kinerja sekolah.
Pertimbangkan opsi yang sering ditemukan di antara siswa kelas satu, ketika salah satu motif sangat dominan.
Dengan dominasi motif sosial (evaluatif atau posisional), anak terlibat dalam pelajaran karena itu penting dan perlu. Dia tidak perlu dipaksa untuk melakukan pekerjaan rumahnya. Pada saat yang sama, anak sangat khawatir jika ada sesuatu yang tidak dipahami atau tidak berhasil. Harga diri dan prestasi akademik dapat menurun. Jika siswa seperti itu tidak ditolong tepat waktu, maka pada kelas dua atau tiga ia mungkin menjadi berkinerja buruk.
Dengan dominasi motif pendidikan dan kognitif, anak melakukannya dengan baik hanya jika itu menarik baginya. Tidak menyukai latihan yang didasarkan pada beberapa pengulangan dan membutuhkan ketekunan dan ketekunan. Murid-murid seperti itu di sekolah dasar belajar di tingkat menengah. tetapi di sekolah menengah mereka mulai belajar lebih baik. Seringkali, tentang siswa seperti itu, guru berkata: "Cerdas, tapi malas."
Dengan dominasi motif evaluatif, ketekunan dalam pelajaran tergantung pada pujian guru. Rendahnya kemandirian dalam menyelesaikan tugas. Ketidakpastian dan pertanyaan yang sering diajukan kepada orang dewasa: "Apakah saya melakukannya dengan benar?" Dia mencoba untuk tidak berpikir, tetapi untuk menangkap reaksi emosional guru. Bersaing dengan teman sekelas untuk "A", untuk panggilan ke papan, untuk pujian dari guru. Dia sangat tersinggung oleh orang-orang yang lebih sukses darinya. Sering menangis.
Dengan dominasi motif posisional, konsentrasi dalam pelajaran tergantung pada ketersediaan atribut dan alat bantu. Minat di sekolah memudar cukup cepat. Keengganan yang kuat untuk belajar terbentuk. Dengan anak-anak seperti itu, upaya pembentukan motif harus dimulai jauh sebelum masuk sekolah.
Dengan dominasi motif eksternal, anak terlibat hanya di bawah tekanan guru. Ada kemungkinan besar pembentukan sikap negatif terhadap sekolah dan pembelajaran.
Dengan dominasi motif bermain, anak dapat belajar hanya jika pelajaran dimainkan dengan cara yang menyenangkan. Siswa dalam pelajaran tidak melakukan apa yang diminta, tetapi apa yang dia inginkan - dia melihat ke luar jendela atau menggambar di teradka, atau bermain dengan pena, atau bahkan berjalan di sekitar kelas, tidak memahami peran guru.
Pembentukan motif belajar dan sikap positif terhadap sekolah adalah salah satu tugas terpenting keluarga. Kebutuhan dasar manusia, terutama sosial dan kognitif, ditetapkan dan dikembangkan secara aktif sejak anak usia dini dalam keluarga.
Jika Anda merasa bahwa anak Anda berusia 6 tahun - keinginan untuk bermain lebih kuat daripada keinginan untuk belajar, Anda harus menunjukkan anak itu ke psikolog anak dan, bersama dengan spesialis, menguraikan rencana untuk pengembangan motivasi pendidikan anak. anak kelas satu masa depan.
Direkomendasikan:
Kriteria Jerman Untuk Kesiapan Sekolah
Konsep Jerman tentang kesiapan sekolah menurut buku Volker Tsene "What Children Should Know" Kemerdekaan Anak-anak harus bisa Berpakaian dan buka pakaian sendiri (termasuk kancing, ritsleting, pengencang Velcro) Ikat tali sepatu Pergi ke toilet sendiri Cuci tangan sendiri Tiup hidungmu menjadi saputangan Tahu cara menggunakan tempat sampah Bedakan antara kanan dan kiri Lakukan operasi aritmatika sederhana dalam 10 (penjumlahan dan pengurangan),
Psikolog Svetlana Royz: Orang Tua Perlu Mengingat Dan Menyimpan Dalam Diri Mereka Perasaan Bahwa Bukan Anak Untuk Sekolah, Tetapi Sekolah Untuk Anak
Dunia sedang berubah, dan orang tua dari semua sisi didorong untuk mengajar anak-anak mereka tidak hanya, secara konvensional, membaca dan berhitung, tetapi juga kreativitas, pemikiran kritis … Pada saat yang sama, orang tua modern sendiri semakin merasa lelah dan mengalami stres dari kekurangan waktu.
Jika Anak Anda Diganggu Di Sekolah. Apa Yang Harus Dilakukan Orang Tua Tentang Administrasi Sekolah?
Ubah panggilan. Katya meninggalkan kelas, teman sekelas menyusulnya di ambang pintu, menyentuh bahunya, berteriak: "Katya adalah sapi gemuk!" Keesokan harinya, di kelas, sekawanan anak-anak mendatanginya, salah satu dari mereka berkata:
Motivasi Untuk Motivasi: Mengapa Tidak Tercapai?
Beberapa waktu yang lalu, hampir di kehidupan masa lalu saya, saya melakukan pelatihan mikro dengan judul yang menggoda "Bagaimana memaksa diri Anda untuk melakukan apa saja." Kemudian dia bahkan menjuluki pemikiran individu di udara di radio jiwa ajaib.
Sekolah Dan Stres: Ketika Seorang Anak Tidak Belajar, Tetapi Menderita
Sejak awal Agustus, kita melihat di papan reklame dan di jendela toko gambar anak-anak dengan ransel dan bunga, berjalan dengan riang ke sekolah. Namun, banyak siswa dan orang tua mereka tidak berbagi kegembiraan dengan siswa periklanan. Ini tidak berarti bahwa semuanya suram dan tanpa harapan - lagipula, ada teman lama dan baru di sekolah, kelas dan lingkaran yang menarik, dan banyak kegiatan lain yang tidak membosankan … Tapi … Ah, ini bukan pekerjaan mudah… Mungkin, p
