Ibu, Ayah Menangis, Aku Adaptasi!? Bagian 2

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Dan sekarang, berdasarkan kesimpulan yang dipublikasikan di bagian pertama artikel ini, kami akan membentuk prinsip-prinsip dasar dari pendekatan adaptasi yang berbeda.

Pendekatan PARTISIPASI LANGSUNG orang tua dalam proses adaptasi anak ke taman kanak-kanak

PRINSIP 1. Anak tetap berada dalam kelompok untuk pertama kali beradaptasi dengan orang tuanya. Bersama PERLAHAN-LAHAN melewati kenalan dengan guru, dengan ruang kelompok, dengan rezim, dengan konten dan organisasi makanan, kelas. Bersama orang tua rejimen lembut dikembangkan untuk anak di minggu-minggu pertama (satu sampai dua minggu) dari masa tinggalnya di lembaga prasekolah.

Diketahui bahwa anak-anak di bawah usia 3 tahun belum dapat bermain bersama, mereka kemungkinan besar "dekat", tetapi tidak "bersama", tetapi kontak yang erat dan kuat pada usia ini terjalin dengan orang dewasa - dengan ibu, ayah, nenek, dll.. Oleh karena itu, selama periode adaptasi awal, sangat penting untuk menjalin kontak antara anak dan orang dewasa baru dalam kelompok, yaitu. dalam pendidik. Dialah yang mengambil fungsi melindungi dan menerima anak selama ini.

Secara umum, seluruh periode adaptasi berlangsung untuk anak yang berbeda dengan cara yang berbeda, kebetulan mencapai 6 bulan. DI DALAM rata-rata, pada anak-anak, masa adaptasi berlangsung dari satu hingga 2 bulan … Selain itu, ketika menggunakan pendekatan lepas tangan langsung, periode adaptasi meningkat secara signifikan. (Adaptasi anak dengan kondisi taman kanak-kanak: kontrol proses, diagnostik, rekomendasi. - Volgograd: Guru, 2008. - 188 hal.). Jika kesulitan muncul bahkan setelah 2 bulan berada di taman kanak-kanak, maka perhatian khusus dari staf taman kanak-kanak - pendidik, psikolog, dan, tentu saja, orang tua diperlukan.

Anak-anak berbeda, dan jika anak Anda saat melihat Anda pergi tidak menunjukkan penolakan pada periode awal adaptasi, maka Anda mungkin meninggalkan anak Anda sendirian. Namun harus Anda akui bahwa dalam satu atau dua hari ini Anda sendiri masih belum sepenuhnya terbiasa dengan orang baru, misalnya dengan tim, saat memulai pekerjaan baru. Anda juga perlu sekitar satu hingga dua minggu untuk memahami lingkungan baru, sementara ingatlah bahwa Anda sudah dewasa dan kemungkinan besar Anda sudah terbiasa dengan keterampilan menjalin kontak baru dalam kelompok besar atau kecil, dan anak Anda akan menghadapi lingkungan yang serupa. kemungkinan besar untuk pertama kalinya.

Oleh karena itu, masa tinggal Anda di masa awal adaptasi, yaitu satu hingga dua minggu, mungkin wajib. Hanya jika anak Anda setuju dengan perawatan Anda, maka Anda dapat pergi.

PRINSIP 2. Orang tua JANGAN PERNAH MENINGGALKAN TK selama masa adaptasi, TANPA MENCARI ANAK. Kami mematuhi prinsip pemisahan timbal balik - ini adalah saat anak itu sendiri menyetujui kepergian Anda

Ketika momen perpisahan datang, bahkan jika sebelumnya semuanya sudah baik dan anak sudah berperilaku tertarik dan lebih tenang di lingkungan baru, anak mungkin kembali mengalami kecemasan. Anda kemungkinan besar harus menghadapi air mata juga. Ketakutan terkait usia akan membuat diri mereka terasa. Tetapi hal terpenting yang sudah Anda ketahui adalah bahwa ketakutan ini tidak akan lagi memiliki kekuatan yang begitu besar atau tidak akan ditumpangkan pada jiwa anak dalam satu lapisan yang berkelanjutan. Artinya ketakutan yang dialami anak akan berkurang. Anak sudah tahu dengan siapa, dan di mana dia tinggal, dan dengan proses apa yang harus dia hadapi.

Mengapa Anda masih harus menunggu persetujuan anak Anda untuk pergi. Karena, sayang harus yakin Anda akan kembali! Saya menulis tentang ini secara lebih rinci di artikel tematik pertama.

Dia kemungkinan besar tidak akan mau berpisah dengan Anda, terutama untuk anak-anak berusia 2 hingga 3 atau 3, 5 tahun. Dari 2 hingga 3 tahun - kontak emosional dengan orang tua masih sangat kuat. Selain itu, usia sekitar 3 tahun adalah periode kondisional ketika anak-anak mengalami krisis perkembangan terkait usia, yang dengan sendirinya membawa banyak perubahan dalam jiwa anak, dan dikaitkan dengan stres tambahan baginya (ketidakteraturan, peningkatan negativisme, keras kepala). meningkat, dll)). Selama periode ini, psikolog tidak merekomendasikan mengirim anak ke taman kanak-kanak. Namun sayangnya, banyak orang tua yang terpaksa menyekolahkan anaknya di taman kanak-kanak pada usia ini karena kebutuhan untuk mencari nafkah, menjelang akhir masa cuti melahirkan.

Bahkan jika seorang anak dengan berlinang air mata berkata kepada ibunya: "Sampai jumpa", ini sudah berarti bahwa dia sendiri siap menghadapi hal-hal baru dalam hidupnya. Ini berarti dia mengerti situasi bahwa dia harus berpisah dengan Anda, dan meskipun dia tidak menerimanya, suasana taman kanak-kanak sudah akrab baginya, wajah anak-anak yang akrab, guru yang akrab, dan yang paling penting, dia tahu bahwa Anda akan kembali, menunggunya. Dan ini sudah merupakan langkah awal menuju kemandirian, menuju perubahan jiwa anak menuju pemecahan masalah adaptasi yang bermasalah.

PRINSIP 3. Pada saat perpisahan, kami berusaha untuk tidak berlama-lama, asalkan momen perpisahan terjadi setelah berlalunya periode awal adaptasi

Justru saya tidak menunda perpisahan yang mereka inginkan dari saya ketika putri saya tinggal untuk pertama kalinya di kelompok taman kanak-kanak. Pertanyaannya, kapan prinsip ini harus dipatuhi? Jika anak sudah terbiasa dengan situasinya dan telah melewati 1-2 minggu pertama adaptasi, di taman kanak-kanak ia cukup nyaman dan mudah dengan Anda, maka lebih baik tidak memperpanjang perpisahan. Sekarang anak masih akan mengalami kecemasan saat berpisah dengan Anda, yang merupakan ciri usia dan sifatnya, tetapi kehadiran Anda dan perpisahan yang lama dalam hal ini hanya meningkatkan ketegangan. Setuju, anak yang baru mulai menangis lebih mudah ditenangkan daripada anak yang sudah terlanjur menangis histeris. Kemudian, ketika Anda sudah yakin bahwa anak itu tahu banyak tentang apa yang akan terjadi padanya, maka perpisahan yang begitu lama tidak diinginkan.

Tanda-tanda psikologis yang paling khas bahwa anak sudah perlahan dan percaya diri beradaptasi dengan lingkungan baru, Anda dapat memberi nama berikut ini:

1) Setelah berpisah dengan Anda, anak itu dengan cepat berhenti menangis dan berteriak;

2) Bahkan jika anak berhenti menangis, maka dia tidak menjauh dari proses umum, yaitu. anak tidak duduk di sudut pada siang hari dan bukan hanya pengamat. Seringkali anak-anak yang tidak beradaptasi duduk terpisah di kursi tinggi, atau di suatu tempat di sudut, atau di dekat jendela, dengan penuh semangat mencari orang tua mereka;

3) Kemudian, ketika Anda kembali untuk menjemput anak itu, dia dalam suasana hati yang gembira karena bertemu dengan Anda. Bahkan jika anak Anda belum berbicara atau tidak dapat memberi tahu Anda apa yang terjadi di taman kanak-kanak, sapaannya yang ceria dan tenang menunjukkan bahwa sebelumnya dia tidak perlu khawatir, dan suasana hatinya juga baik dan seimbang. Artinya kecemasan saat berada di taman berkurang.

Orang tua sering mengatakan bahwa tidak mungkin untuk mengikuti pendekatan ini di taman kanak-kanak mereka, bahwa mereka dikeluarkan begitu saja dari taman kanak-kanak. Untuk membantu Anda, saya hanya dapat merujuk pada undang-undang bahwa itu adalah hak pribadi Anda untuk berpartisipasi dalam proses ini. Untuk menggunakan hak ini sudah menjadi pilihan Anda. Saya juga dapat menarik perhatian Anda ke beberapa poin.

Menurut hukum Ukraina "Tentang pendidikan prasekolah" (bagian 6, pasal 27), peserta dalam proses pendidikan di bidang pendidikan prasekolah adalah: anak-anak usia prasekolah, pendidik dan asistennya, direktur (atau wakilnya) lembaga, orang tua atau orang yang menggantikannya! Orang tua - kami adalah peserta wajib dalam proses pendidikan di bidang pendidikan prasekolah.

Oleh karena itu, jika ada sesuatu yang mengganggu Anda dalam proses pendidikan anak Anda di taman kanak-kanak, ini adalah Anda hak dan kewajiban mengkoordinasikan masalah ini dengan peserta lain dalam proses ini.

Anda sering dapat mendengar pendapat atau pernyataan serupa yang akan kami cari jawabannya terlebih dahulu.

1) “Kelompok sudah penuh sesak, dan Anda secara khusus mengganggu guru untuk mengatasi tugasnya. Anak-anak lain hanya akan memperhatikanmu."

Saya akan menjawab pernyataan ini sebagai berikut. Jadi, bukankah tanggung jawab pendidik bagi anak Anda untuk berkembang di lembaga prasekolah tanpa merugikan jiwa dan kesehatannya? Ini adalah tugas pertama dan salah satu yang paling penting dari seorang pendidik sesuai dengan hukum yang sama dari Ukraina "Pada Pendidikan Prasekolah". Sikap terhadap satu anak saja mencerminkan sikap terhadap kelompok utama anak-anak. Selain itu, Anda tidak akan mengganggu proses umum, anak bersama Anda akan merasa tenang dalam hal apa pun, karena ia berada di bawah perlindungan Anda. Dan anak-anak lain tidak akan terganggu oleh anak Anda ketika dia tidak menangis dan berteriak.

2) "Stasiun sanitasi melarang kehadiran orang tua di tempat taman kanak-kanak"

Dengan sopan minta penyedia untuk menunjukkan bagian hukum atau dokumen ini di tempat yang dilarang. Jika Anda sehat dengan persyaratan sederhana, Anda bisa berkelompok. Biasanya, persyaratan dasar untuk berada dalam kelompok taman kanak-kanak dijelaskan dalam undang-undang lembaga prasekolah. Anda dapat dengan sopan meminta untuk membacanya dan mengikutinya. Tidak akan ada yang rumit di dalamnya - Anda mungkin perlu membuat fluorogram atau memberikan sertifikat yang menyatakan bahwa Anda memilikinya, kemungkinan besar, Anda perlu membawa sepatu ganti dan gaun ganti - hari ini barang-barang yang jarang digunakan dijual di hampir semua apotek.

3) Mengapa Anda ikut campur dalam proses pendidikan di TK?

Sudah saya singgung di atas bahwa proses ini merupakan kegiatan atau kreativitas bersama baik orang tua maupun pendidik. Dan ini bukan hanya pendekatan salah satu spesialis di bidang pendidikan dan pengasuhan, keputusan ini diberikan kepada kami oleh negara, dan, oleh karena itu, memiliki alasan yang kuat untuk hari ini.

Orang tua yang terkasih, saya juga ingin menarik perhatian Anda pada fakta bahwa, meskipun agak sulit bagi saya untuk menjelaskan pendekatan saya terhadap adaptasi di taman kanak-kanak, saya sangat yakin bahwa itu adalah hak saya dan dengan sopan dan gigih berjalan menuju tujuan saya. Saya juga mencoba mendengarkan pengalaman para pendidik, karena pengalaman mereka telah dikonfirmasi selama bertahun-tahun, dan seperti setiap orang, mereka juga memiliki hak untuk berpikir secara berbeda.

Saya pikir itu sebabnya saya berhasil menghindari situasi yang sangat konflik. Saya akui, itu tidak mudah bagi saya atau bagi para pendidik, tetapi sesuatu yang baru selalu penuh dengan beberapa kesulitan. Anda mungkin menghadapi banyak kontroversi ke arah Anda, tetapi cobalah untuk juga mendengarkan apa yang Anda katakan. Saat ini, pendekatan intervensi orang tua langsung pada kenyataannya agak revolusioner, sangat sulit untuk menerapkannya di taman kanak-kanak kita. Ada banyak alasan, tetapi saya akan mencantumkan setidaknya beberapa yang utama:

1) Karena kurangnya lembaga prasekolah umum, kelompok taman kanak-kanak penuh sesak. Ini mungkin alasan yang paling kuat. Pada kenyataannya, kelompok terdiri dari 30-35 orang, kadang-kadang lebih, meskipun persyaratan standar untuk kelompok sekitar 20 orang. Untuk pendidik, ini juga, sampai batas tertentu, kondisi lapangan. Sangat sulit bagi mereka untuk melakukan segala sesuatu seperti yang diperlukan, kadang-kadang, itu tidak mungkin. Terkadang sulit bagi kita orang tua untuk mengatasi satu anak kita, tetapi apa yang harus dikatakan ketika perhatian pengasuh tersebar pada 35 bayi yang sulit dipahami? Tentu saja, dalam kasus seperti itu, kelompok adaptasi khusus harus dibentuk di mana perhatian khusus diberikan kepada anak-anak baru. Tentu saja, sesuatu harus dilakukan terhadap perubahan situasi ini, tetapi ini sudah menjadi pertanyaan bagi negara tempat kita hidup.

2) Pendekatan NON-Intervensi Langsung merupakan pendekatan yang telah mendarah daging selama bertahun-tahun. Memang, anak-anak beradaptasi dengan pendekatan ini, tetapi dengan konsekuensi apa - masalah ini tidak dipelajari secara khusus di masa lalu. Secara alami, segala sesuatu yang lama dan mendarah daging enggan bertemu yang baru.

Saya, bagaimanapun, tetap, dengan pembenaran bahkan berbobot untuk pendekatan lama adaptasi, pendukung intervensi orang tua dalam proses adaptasi. Ya, pengenalan pendekatan baru sangat sulit, tetapi sangat jelas bahwa itu perlu! Dan jika kita setuju dengan cara lama, dan bahkan setetes demi setetes tidak beralih ke cara baru, itu berarti kita mengorbankan kesehatan mental, yang setara dengan kesehatan fisik anak-anak kita. Saya tidak setuju dengan ini, dan membiarkan perubahan penuh dengan kesulitan - ini adalah kesulitan yang perlu diselesaikan.

Salah satu prinsip psikologi Gestalt menarik dalam hal ini. Perubahan terbaik selalu datang dengan masalah dan ketidaknyamanan. Bagaimanapun! Lagi pula, sangat baik ketika, misalnya, anak Anda pergi ke sekolah, ini adalah momen kebahagiaan dan kegembiraan bagi anak dan orang tua, tetapi, bagaimanapun, Anda akan memiliki banyak masalah dan kekhawatiran baru.

Saya akan mengatakan ini, jika Anda ingin perubahan, bersiaplah untuk kesulitan. Hanya kesulitan dan masalah ini yang dapat dianggap sebagai tugas baru

Dan jika Anda mencoba, mendapatkan kekuatan dan kesabaran, saya yakin Anda dan anak Anda akan berhasil dalam kasus Anda, Anda dapat mengatakan tentang keluarga Anda seperti ini: "Bu, ayah senang, saya adaptasi!".