Terapi Narsisme Anak: Kisah Satu Kehadiran

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Ibu dari Sasha S. yang berusia 6 tahun menoleh ke saya dengan permintaan untuk mendiagnosis perkembangan intelektual. Hasil diagnosa di taman kanak-kanak menjadi perhatian.

Ibu direkomendasikan untuk mengirim gadis itu ke sekolah khusus.

Ketika saya berbicara dengan ibu saya, diagnosis ini menimbulkan keraguan saya. Ibu dan anak, keduanya menarik, berpakaian bagus dan dengan ketegangan putus asa di seluruh penampilan mereka, menciptakan perasaan yang luar biasa rapi dan ditinggalkan pada saat yang sama. Seluruh penampilan gadis itu mengkhianati rasa malunya. ketidakteraturan, beberapa kebingungan yang mengkhawatirkan, tetapi bukan keterbelakangan mental. Namun, pada menit-menit pertama interaksi saya dengannya (atau lebih tepatnya, upaya untuk membangunnya), saya mengalami godaan yang kuat untuk bergabung dengan pendapat rekan-rekan saya.

Anak itu tidak hanya menyebabkan kebingungan, tetapi juga kengerian dan perasaan putus asa. Kesan adalah bahwa gadis itu tidak mendengar, tidak mengerti apa yang mereka inginkan darinya dan tidak dapat berkonsentrasi selama lebih dari 5 detik. Pada saat yang sama, dia menjelaskan bahwa dia memperhatikan kehadiran saya, karena dia bertindak persis dengan materi yang ditawarkan kepadanya (selembar kertas dengan pena, kubus). Dan dia bertindak terus-menerus, kacau dan tidak seperti yang saya minta.

Jadi kami "berbicara" selama sepuluh menit pertama. Saya disimpan saat ini secara eksklusif oleh rasa ingin tahu dan kegembiraan: apa yang terjadi dan apa yang dapat saya lakukan?

Entah bagaimana, secara bertahap, Sasha mulai fokus pada instruksi dan menunjukkan integritas intelektualnya yang lengkap, meskipun tingkat perkembangan kemampuan kognitifnya ternyata agak rendah.

Dia melakukan semua ini, tetap dalam gerakan kacau yang konstan, menyeimbangkan pada garis yang sama antara ketidaktahuan total dan perlawanan pasif.

Yang mengejutkan saya adalah setelah bekerja dengannya saya tidak merasa lelah sama sekali (kami butuh lebih dari satu jam). Sasha, di sisi lain, tampak lelah dan lelah (harus saya katakan, kelelahan sangat baik untuknya - dia entah bagaimana berhenti terus bergerak dan menjadi seperti anak kecil yang bisa diajak bicara atau bermain).

Tentu saja, saya setuju untuk bekerja dengannya. Pada awalnya, ibu saya tertarik secara eksklusif untuk mengembangkan kegiatan, yang dapat dimengerti, karena hanya hantu sekolah yang mendekat yang memaksanya entah bagaimana merawat gadis itu: “Saya melihat sebelumnya tidak semuanya normal, tetapi sederhana saya tidak bisa melakukannya, tetapi sebelum sekolah saya masih perlu …”.

Setidaknya, saya senang dengan beberapa kecukupan ibu dalam menilai situasi. Namun, pekerjaan lebih lanjut menunjukkan bahwa kehadiran saya di ruangan tempat Sasha dibawa adalah satu-satunya faktor penting baginya: tidak biasa, mengancam dan menarik pada saat yang sama. Tanpa ragu, saya adalah satu-satunya sosok baginya yang mengumpulkan semua perhatian dan energinya, dan tugas-tugas intelektual hanya menjadi latar belakang yang samar-samar. Menyadari bahwa pekerjaan lebih lanjut ke arah ini tanpa sesi terapi yang tepat akan sangat tidak efektif, saya menawarkan sesi ini kepada ibu saya untuk Sasha. Sesi pertama dilakukan dengan ibu saya. Baik ibu maupun anak perempuan tidak senang tentang ini, tetapi saya tertarik.

Pada saat ini, saya sudah berhasil mengenal ibu saya lebih baik, dan saya tahu bahwa dia sangat menyadari jarak yang sangat jauh antara dirinya dan putrinya, tetapi tidak siap untuk mendekati ("jika dia tumbuh seperti saya, dia akan merasa seperti orang bodoh"). Penting bagi saya untuk memahami bagaimana ini menghancurkan interaksi mereka dan apakah layak untuk dikerjakan sekarang atau ditunda sampai waktu yang lebih baik.

Saya merasa telah mengundang dua orang, yang hampir tidak saling kenal, yang sekarang merasa agak tegang dan canggung. Sasha memiliki kecemasan yang kuat, kebutuhan akan keamanan dan dukungan, yang diabaikan ibunya dengan terampil, yang tidak mengejutkan, karena kebutuhan ibunya akan dukungan hampir lebih tinggi daripada kebutuhan Sasha.

Mereka berpaling secara eksklusif kepada saya. Kesepakatan dibuat dengan ibu saya tentang pekerjaan terapeutik dengan Sasha, sambil mempertahankan kelas perkembangan dengan intensitas 2 kali seminggu.

Ibu ditawari terapi individu. Saya akan segera membuat reservasi bahwa saya menawarkan pelajaran bersama pertama setelah ini hanya setahun kemudian, yang menyebabkan ibu saya merasa ngeri.

Sebenarnya 1 sesi dengan Sasha sebenarnya adalah kenalan kami. Sebelum pelajaran ini, saya menyusun, dan saya mempertahankan gadis itu dalam struktur ini. Di sini semua upaya saya untuk menarik dunia perasaan dan keinginan batinnya bertemu dengan perlawanan yang kuat. Meskipun ini bisa disebut resistensi hanya secara teoritis, karena sebenarnya itu adalah gerakan, aliran, penerbangan tanpa tujuan yang terus menerus. Dia meluncur terus-menerus, tidak berhenti sama sekali. Keinginannya tidak berbentuk dan tidak jelas, dia praktis tidak menghubungi saya, dia tidak menjawab pertanyaan dan jawaban saya, satu-satunya hal yang entah bagaimana menahannya adalah selembar kertas yang ditawarkan. Dia menggambar, dan saya hadir. Kehadiran saya dan "mendengarkan secara empatik" adalah (dan tetap ada selama banyak sesi) satu-satunya teknik saya. Yang pertama adalah rumah mobil. Itu bukan hanya mobil, tetapi "rumah di atas roda". Kemudian seorang pria dan seorang wanita muncul, dan bersama mereka permusuhan, kesedihan, kesepian (orang tua Sasha bercerai beberapa tahun yang lalu). Dia tidak ada di foto ini. Dia mengutak-atik mereka untuk waktu yang lama: dia mencuci sesuatu, mengoreksi, melukis. Akibatnya, sosok mereka dan terutama wajah mereka berubah menjadi sesuatu yang usang dan tak berbentuk. Setelah dia "selesai" dengan orang tuanya, ratu muncul (sudah di lembar lain).

Di sini, menurut saya, untuk pertama kalinya, Sasha memperhatikan kehadiran saya dan meminta saya untuk berpaling. Gadis itu bereaksi dengan pasti terhadap upaya saya untuk mengundangnya untuk menjaga batas-batasnya, dan maknanya menjadi sebagai berikut: “Saya sama sekali tidak tahu apa yang Anda bicarakan! Aku ingin menggambar ratu, bukan belajar bersembunyi. Saya senang dia menyadari setidaknya beberapa kebutuhan untuk saya dan mengubahnya menjadi permintaan. Sekarang saya berpaling ketika dia sedang menggambar, dan berbalik ketika dia menganggap beberapa objek untuk disempurnakan. Saya juga diminta untuk menebak apa yang dia gambar, tetapi itu membosankan bagi saya, dan dia harus menjelaskannya sendiri. Inti dari lukisannya bermuara pada kenyataan bahwa sang ratu membutuhkan kenyamanan dan ingin tetap hangat.

Hasil dari pertanyaan saya, bagaimana ini berhubungan dengan hidupnya dan bagaimana ratu bisa menghangatkan dirinya, adalah matahari dalam gambar. Dengan itu, saya memutuskan bahwa itu sudah cukup untuk pertama kalinya, dan kami selesai.

Perasaan saya yang paling jelas setelah sesi itu adalah kecemasan untuk Sasha. Semua perilakunya: tergelincir terus-menerus, perasaan menyakitkan dan ketegangan kebutuhan, patah tubuh, semacam ketidaknyamanan, "pembalikan" gerakan menyebabkan keinginan kuat untuk menahan dan menenangkannya. Kecenderungan psikotik eksplisit mengkhawatirkan. Pada saat yang sama, defleksinya, keengganannya untuk berhubungan dengan pengalamannya, ketidaktahuan akan dukungan saya menyebabkan beberapa kebingungan dalam diri saya sebagai terapis. Saya tidak mengerti dengan baik bagaimana saya bisa bekerja dengannya jika satu-satunya hal yang klien siap terima dari saya adalah kehadiran saya. Kecemasan saya mendorong saya untuk melakukan sebanyak mungkin dan sesegera mungkin, tetapi Sasha memiliki langkah dan maknanya sendiri, dan saya tidak punya pilihan selain menyesuaikan diri dengannya, hanya mengikutinya ke negara kesepian dan kesedihannya.

Sasha datang ke sesi berikutnya dalam keadaan sangat lelah: mata merah, terus-menerus menguap, tatapan tidak fokus. Pengasuh ingin membawa pulang gadis itu, tetapi dia menolak, dan kami sepakat bahwa kami akan bekerja selama Sasha menginginkannya. Dua pertiga pertama sesi Sasha bersarang, berbicara tentang sesuatu (bukan kepada saya, tetapi hanya dengan suara keras), menangis ("Saya tidak menangis, hanya air mata yang mengalir").

Dan saya, menurut saya, hanya di sisinya, secara berkala, tentu saja, mengacu pada kebutuhannya: apa yang Anda inginkan? Bagaimana Anda akan lebih nyaman? Sasha secara bertahap menjadi lebih dan lebih tenang.

Kemudian saya tertidur dan tertidur selama sekitar 20 menit. Ketika saya bangun, postur dan gerakannya tenang, terukur, santai. Sasha bangkit dan pergi dalam diam.

Pada malam hari itu, Sasha mengalami demam tinggi dan berlangsung selama tiga hari tanpa gejala lain. Ibu yang khawatir memeriksa gadis itu oleh ahli saraf (Sasha terdaftar dengan peningkatan tekanan intrakranial) dan ternyata tekanannya turun secara signifikan. Saya masih tidak tahu apakah ini terkait dengan pekerjaan kami, tetapi pelajaran terakhir tampaknya sangat penting bagi saya, dan kantuk bukanlah kebetulan. Pertama kali saya melihat bagaimana Sasha merawat dirinya sendiri: dia menyembunyikan wajahnya, menarik kursi, membawa jaket, mencari pose. Pertama kali aku melihatnya tenang. Saya akan mengatakan - diyakinkan. Mungkin kehadiran dan dukungan saya menciptakan ruang yang aman untuknya, di Cahors dia bisa beralih ke dirinya sendiri. Saya sepenuhnya mengakui bahwa pertemuannya dengan dirinya sendiri bisa menjadi kejutan baginya.

Dan kecemasan saya berubah menjadi perasaan tidak nyaman. Ketika saya bekerja dengan Sasha, saya merasa kantor saya kecil, tidak nyaman, tidak nyaman, ada beberapa mainan di dalamnya, dll.

Sekarang saya berpikir bahwa perhatian saya untuknya dan keinginan untuk merawat lebih dari yang dia mau terima. Kemudian pada tingkat pengalaman, cukup kuat dan tidak jelas, dengan cepat saling menggantikan. (Tampaknya, kebutuhan untuk memahaminya menghidupkan catatan saya setelah setiap sesi, berkat itu saya sekarang dapat membuat ulang seluruh jalur kami dengan cukup detail).

Dua sesi berikutnya adalah perjalanan ke negaranya. Seorang gadis di tanah kosong ("Ini adalah tanah. Tidak ada apa-apa di atasnya. Dan ini seorang gadis.") Kemudian sesosok keinginan muncul. Bukan sebagai keinginan tertentu, tetapi sebagai keinginan untuk pemenuhan keinginan. Sebuah bunga telah tumbuh di tanah kosong - tujuh bunga. Kemudian mobil tempat dia tinggal muncul. Kali ini mobil, bukan rumah motor. Mobil bersamanya ada di sebelah kiri seprai, dan ibu dan ayah di sebelah kanan. Kemudian mereka menghilang (Sasha menghapusnya), dan ibu saya berakhir dengan putrinya di dalam mobil (di sini saya harus mengambil kata-katanya, karena baik gadis itu maupun ibunya tidak terlihat, dan Sasha bersikeras akan hal ini). Aku punya firasat bahwa Sasha sedang menceritakan kisahnya kepadaku. Mencoba tanah di bawah kaki kita dalam hubungan kita. Di akhir sesi, saya membuat sebidang tanah untuk bunga keinginan di mana ia bisa berakar, dan pada sesi berikutnya, ia tumbuh. Tema kematian muncul: pertama - matahari hitam - "dingin, gelap". Kemudian gadis yang ingin mati.

Kemudian - sungai dan menenggelamkan orang. Sekarang bagi saya tampaknya itu adalah pembunuhan simbolis terhadap mereka yang meninggalkannya. Ada perasaan energi terarahnya. Seolah-olah pegas telah tumpah dari tanah, keluar melalui batu-batu. Pertama kali dia menerima dukungan saya, menggambar, dia duduk di lutut saya Segera setelah itu, ada agresi nyata di ruang kami - seperti pekerjaan yang tidak masuk akal: upaya untuk merebut barang-barang saya, melukis di atas kertas. Saya senang dengan gerakan yang muncul ini, karena diarahkan ke saya.

Sebelumnya, Sasha jarang menghubungiku. Dia terkadang menjawab pertanyaan, saran, komentar, dan tindakan saya dengan perubahan perilaku, menggambar, hampir tidak pernah dengan kata-kata.

Hampir tidak ada interaksi, ternyata kehadiran dan dukungan saya adalah syarat yang memungkinkan gadis itu untuk lebih dekat dengan perasaan dan keinginannya.

Kemungkinan besar, kehadiran yang mendukung seperti itu adalah pengalaman yang sama sekali baru bagi Sasha, dan dia sama sekali tidak tahu bagaimana menanganinya. Di sisi lain, saya sedikit khawatir tentang efektivitas dan ketidakjelasan aspirasinya. Saya berasumsi bahwa saya akan membutuhkan banyak seni untuk mempertahankan wilayah saya dalam kontak dengannya dan pada saat yang sama memberikan dukungan yang sangat dibutuhkan untuk itu.

Saya terkejut bahwa terlepas dari kecemasan untuknya dan respons pribadi yang sangat kuat, saya merasa sangat alami dengan Sasha. Kadang-kadang saya merasa bahwa saya sedang melakukan atau membiarkan beberapa hal aneh yang tidak jelas apakah itu bisa disebut terapi. Tetapi pada saat yang sama, keyakinan yang tenang dalam kesetiaan dari apa yang saya lakukan tidak meninggalkan saya. Saya merasakannya dengan baik, gaya defleksi gugupnya tidak lagi membingungkan dan mengganggu saya, saya berhenti memikirkan teknik apa yang bisa saya gunakan, saya lebih dibimbing oleh keinginan-keengganan saya sendiri dalam kontak kami.

Sasha memulai sesi berikutnya dengan plastisin. Saya senang dengan aktivitasnya yang berkembang dalam merawat dirinya sendiri. Dia mulai lebih memahami apa yang dia inginkan dan dari siapa. Sebuah rumah muncul dari plastisin.

Seorang gadis bernama Zhenya (karakter simbolis murni) bersama ayahnya tinggal di rumah itu. Zhenya adalah anak buangan dengan wajah hitam. Dia sangat buruk, dan karena itu Sasha dan ayah mengusirnya.

Zhenya menghilang begitu saja, lalu muncul kembali, dan Sasha berulang kali kembali ke situasi penolakan. Bagi saya penting bahwa penolakan terbuka dan agresif, yang pada sesi ini pertama kali muncul sebagai sosok hubungan antara orang-orang nyata: Sasha dan ayahnya, meskipun dalam bidang simbolis. Di akhir sesi, Sasha entah bagaimana menjadi tenang, berhenti, berpikir dan berkata: "Kita perlu membutakan ibu."

Saya tidak lagi membuat reservasi bahwa tidak ada upaya saya untuk menerjemahkan tindakan ke dalam lapisan hubungan nyata dan gerakan "terapi" serupa belum dimahkotai dengan kesuksesan.

Sasha melakukannya sendiri ketika dia sudah siap dan tidak menerima kekerasan apa pun terhadap dirinya sendiri, bahkan dalam bentuk tawaran.

Untuk sesi berikutnya, kami membuat rumah untuk keluarga: sofa, kursi berlengan. Keluarga itu utuh. Saya senang dengan kebangkitan keinginan untuk bersama ini Sasha sering tidak berhasil, dia umumnya kehilangan akurasi gerakan yang tidak tergesa-gesa yang dibutuhkan oleh pekerjaan yang direncanakannya. Saya ingin membantunya, tetapi dia tidak meminta, dan kemudian saya sendiri menawarkan bantuannya.

Dia menerimanya dengan sangat rela, dan kemudian kami memahat rumah itu bersama-sama. Segera setelah sesi, sepertinya saya memiliki terlalu sedikit mainan, jadi Sasha tidak bisa memainkan sesuatu, dan malah mencoba melakukan apa yang dia butuhkan untuk bermain. Tetapi setelah beberapa waktu, menjadi jelas bahwa itu adalah pengalaman pertama kami dalam aksi bersama dan aktivitas saya dalam hal ini yang ternyata sangat penting bagi Sasha, karena kompatibilitas baginya adalah langkah selanjutnya di luar pengalamannya. Namun, tampaknya selama sesi kami Sasha belajar tidak hanya bagaimana menggunakan orang-orang di sekitarnya untuk kebaikannya sendiri, tetapi juga beberapa keterampilan instrumental dan sosial dasar. Sesi berikutnya dimulai dengan plastisin yang sama.

Tetapi Sasha entah bagaimana dengan cepat kehilangan minat dalam hal ini, dan mulai memberi tahu saya apa yang harus dilakukan. Saya mengatakan bahwa itu tidak menyenangkan bagi saya - dia mulai bertanya. Saya tidak ingin memahat apa pun - Sasha tidak dihidupkan. Saya mengerti bahwa hal utama sekarang adalah apa yang terjadi di antara kami. Saya curiga bahwa gerakannya ke arah saya mungkin mengambil bentuk penindasan atau penangkapan, dan sekarang Sasha dengan jelas menunjukkan pola-pola akrab yang dia "pelajari" dalam interaksi keluarga. Tugas saya adalah menggagalkan proses ini, tetapi melakukannya sedemikian rupa sehingga dapat ditanggung oleh Sasha. Saya sangat tidak yakin dengan sumber dayanya, saya hanya mengatakan bahwa saya tidak ingin melakukannya sendiri, dan saya tidak melakukannya. Dia menangis, ingin pergi.

Tapi dia tidak pergi, tetapi mulai bersarang. Dia ingin menjadikan dirinya tempat berteduh yang nyaman, tempat dia bisa bersembunyi, tempat persembunyian - liang. Setelah membangunnya, pada awalnya dia benar-benar bersembunyi, tetapi ini tidak bertahan lama. Dengan kepasifan totalku, Sasha harus mencari cara untuk menyapa dirinya sendiri, dan suaranya menjadi seperti itu. Dia menyebut dirinya bukan Sasha, tetapi yang tidak terlihat, "tembus pandang emas", yang menunjukkan suara melodi yang sangat jelas, jelas, yang belum pernah saya dengar dari Sasha (sekarang, setelah tiga tahun, Sasha belajar musik di sekolah, bernyanyi dengan indah dan menari). Ini adalah tahap baru dalam hubungan kami. Fase pra-kontak akhirnya terlewati. Jalur ini membutuhkan 7 sesi terapi dan 10 pertemuan perkembangan!

Asumsi saya setelah sesi ini adalah bahwa selama interaksi, Sasha terlalu dekat dengan saya, dan, ternyata, jarak seperti itu sangat mengganggu dan tidak aman baginya, Sasha merasa terlalu tidak berdaya. Tapi dia tidak tahu cara lain untuk menjaga batasannya, selain perintah atau kepergian fisik. Pada sesi berikutnya, kebutuhan akan kontak taktil muncul, yang Sasha coba formalkan dan terapkan sebagai manipulasi permainan (ayo main tukang pijat). Mungkin pijatan, yang baru-baru ini mulai dia lakukan, ternyata menjadi bentuk kontak tubuh pertama yang menyenangkan.

Ujian masuk ke sekolah kami berlangsung minggu depan. Menurut hasil, Sasha diterima di kelas 1. Setelah itu, sesi terakhir sebelum liburan berlangsung.

Di atasnya, Sasha menguasai dan memerankan kecemasannya terkait dengan peran baru: ketakutan akan kegagalan, rasa tidak aman, kebutuhan akan kepercayaan dari ibunya.

Hasil dan proses pengujian, di mana Sasha menunjukkan tidak hanya tingkat perkembangan kemampuan kognitif yang lebih tinggi, tetapi juga, yang paling penting, kemampuan untuk bekerja sama dalam komunikasi bisnis dan kemampuan untuk menerima tugas kognitif, serta tugas akhir. sesi, di mana menjadi jelas bahwa Sasha mulai khawatir tentang masalah yang terkait dengan sosialnya, dan tidak hanya kehidupan batinnya, fakta bahwa dia dapat mengetahui dan menyadari kebutuhan aktual yang sangat spesifik dalam kontak kami adalah untuk saya konfirmasi bahwa tahap pertama pekerjaan kami telah selesai. Pada tahap ini, 10 sesi terapi dan 15 sesi pengembangan dilakukan selama 4 bulan. Pekerjaan kami diperbarui pada musim gugur. Sasha masih lebih suka bergerak sendiri, menerima (dan sekarang menuntut!) Pengawalan dari saya. Satu-satunya hal yang berhasil saya capai adalah kata-kata "Tidak, saya tidak mau!" alih-alih abaikan default yang biasa, meskipun ini jarang terjadi. Menjadi mungkin untuk menggunakan beberapa teknik, tetapi hanya yang dia usulkan (teknik yang saya sebut kesepakatan tertentu dalam kaitannya dengan tindakan: biarkan saya melakukan ini, dan Anda melakukannya). Misalnya, dia menemukan teknik semacam " cermin" dalam menggambar dan pemodelan. Intinya adalah yang pertama saya ulangi setelah dia apa yang dia lakukan, dan kemudian dia mengulangi setelah saya. Akibatnya, dua pekerjaan yang sangat mirip dan masih berbeda muncul, di mana semua keuntungan dan keamanan dari perpaduan yang sehat terwujud: komunitas sambil menjaga individualitas. Kami telah menggunakan teknik ini selama beberapa sesi. Faktanya, itu adalah seluruh tahap pekerjaan yang terkait dengan penerimaan diri. Pengalaman pengulangan setelahnya benar-benar baru bagi Sasha. Dia mengalami kesulitan besar dalam membangun hubungan yang langgeng dengan orang-orang - tidak peduli seberapa besar atau kecil. Dan tentu saja, dia sama sekali tidak memiliki pengalaman meniru. Ibu kesal dan takut jika dia melihat di Sasha sesuatu yang menyerupai dirinya sendiri, dan untuk anak-anak Sasha tidak begitu populer sehingga seseorang ingin menjadi seperti dia. Pada titik tertentu saya lagi harus mempertahankan martabat dan ruang saya, karena pemulihan hubungan Sasha cepat dan agresif, tetapi kali ini dia tidak menangis, tetapi berpikir dan pergi - untuk kedua dan terakhir kalinya dia meninggalkan dirinya sendiri, tanpa saya diusir di akhir sesi. Setelah itu, dia mulai memperhatikan dan mengenali saya sebagai pasangan hidup yang setara dan berhenti membela diri dengan begitu tabah dari aktivitas saya.

Proses menggambar itu sendiri telah memperoleh makna dan kelambatan. Gambarnya telah berubah, menjadi lebih rapi dan jelas. Pada awalnya, momen kesamaan itulah yang sangat penting bagi Sasha. Dia mencoba mencapainya secara harfiah dalam setiap detail kecil (dan mencoba mendapatkannya dari saya!), Dan sangat marah dan kesal ketika, misalnya, lebar batang pohon tidak cocok. Seiring waktu, dia tidak hanya pasrah pada perbedaan yang tak terhindarkan, tetapi juga mulai menikmati permainan kesamaan simultan ini - perbedaan karya ("mereka seperti saudara perempuan").

Setelah itu, dia memutuskan untuk menjalani pengalaman yang menyakitkan seperti penolakan terhadap dirinya sendiri. Ini mungkin sesi kami yang paling intens dan penuh afektif.

Hanya di bagian paling akhir, saya menghela nafas lega ketika Sasha pergi ke kucing yang disiksa, dipukuli, dan dibuang dan membelainya sebagai perpisahan. Setelah sesi ini, guru mulai memperhatikan manifestasi kehangatan dan kasih sayang Sasha yang tidak seperti biasanya kepada orang lain.

Untuk beberapa sesi lagi saya menggambar setelah Sasha, dan dia mencoba untuk menerima keberadaan kebutuhan saya untuk penggabungan kami, secara bertahap memungkinkan saya untuk melakukan apa yang dia lakukan, tanpa mengulangi - kami menggambar putri, masing-masing dari kami sendiri. Ketika dia memutuskan untuk menghapus "ketidaksempurnaannya", saya merasa kasihan padanya, dan saya meninggalkannya. Pada saat pertama, Sasha sangat marah dengan pengkhianatan seperti itu di pihak saya, tetapi di sesi berikutnya, mulai dari beberapa titik dalam menghapus wajah sang putri dengan marah, dia berhenti, berpikir sedikit, dengan hati-hati menggambar mata dan mulutnya. dan meminta untuk meninggalkan gambarnya sampai pertemuan berikutnya (kami menggambar di papan tulis di kantor saya). Setelah itu, pada sesi berikutnya, Sasha sendiri pertama kali mulai berbicara tentang keinginannya untuk berteman dengan para pria, dan dia bahkan siap untuk mengambil langkah sadar pertama ke arah mereka (tentu saja, sejauh ini dengan cara mengejek yang agresif). Ini adalah tahap berikutnya dari pekerjaan kami, di mana dia mampu berbicara dan memainkan perasaan tidak bergunanya dalam suatu hubungan, ketakutan terus-menerus bahwa dia akan dilupakan, ditinggalkan, "ditinggalkan tanpa dia." Pada tahap ini, dia memiliki teman sejati pertamanya: seorang gadis dari kelas.

Pada saat yang sama, Sasha entah bagaimana berubah dengan sangat cepat dan nyata - dia tumbuh dewasa, menjadi lebih cantik, gerakannya menjadi lebih percaya diri dan fleksibel, vzglzd -nya sadar dan terbuka.

Kami bekerja dengan Sasha selama hampir dua tahun. Selama ini, tidak hanya Sasha yang berubah, tetapi juga sikap ibunya terhadapnya. Kami bekerja dengan ibu saya secara sporadis, selama 5-6 sesi, dia takut untuk menghidupkan lebih banyak, takut "kerusakan" (beberapa tahun yang lalu dia mengalami periode ketika dia tidak bisa bekerja selama enam bulan dan menghabiskan sebulan di klinik neurosis - sekarang dia takut akan pengulangan dan memanggil saya hanya di saat-saat putus asa dan putus asa).

Sekarang Sasha menyelesaikan kelas tiga sekolah pendidikan perkembangan, menurut kinerja akademisnya dan pada akhir daftar dia telah mencapai hampir tengah, dia bernyanyi dan menari dengan senang hati, dia memiliki dua pacar dada dan dia cukup bahagia dengan kehidupan. Terkadang dia menemukan saya di sekolah dan meminta saya untuk belajar, kami bertemu beberapa kali dan dia menghilang selama beberapa bulan.

Ibu berhenti khawatir bahwa Sasha menjadi semakin seperti dia dan, seperti semua ibu biasa, khawatir tentang ketiganya dalam matematika. Semua orang lupa bahwa Sasha seharusnya pergi ke sekolah tambahan. Ini adalah pertama kalinya seorang anak berusia 6-7 tahun memiliki kecenderungan narsistik yang begitu jelas, yang menunjukkan kepada saya bagaimana kehadiran orang lain (dalam hal ini, seorang terapis) bisa jadi tak tertahankan bagi seorang anak yang terbiasa dengan figur episodik dan menakutkan. Sasha membutuhkan 3 setengah bulan dan total 17 (!) Pertemuan untuk beralih dari pra-kontak ke interaksi yang sebenarnya, dan hampir satu tahun lagi terapi bagi saya dan hubungan dengan saya untuk berhenti menjadi tokoh utama dalam kontak kami, menjadi selamat dari ketakutan akan hilangnya mereka sendiri, ketika yang lain muncul, tidak hanya untuk menahan keberadaan dua orang secara bersamaan, tetapi juga untuk menerima dukungan dan kegembiraan dalam kontak ini, dan untuk menggunakan, akhirnya, orang lain untuk kebaikan mereka sendiri, bukan instrumental, tetapi secara manusiawi.

Dalam kesan saya, faktor utama yang membuat frustrasi kecenderungan patologis adalah kehadiran saya. Saya melakukan segala upaya untuk tidak menggabungkan bagian-bagiannya: baik yang kuat maupun yang lemah, tetapi hanya untuk hadir dengan beberapa integritas saya (saya akan segera mengatakan, ini sangat sulit, karena Sasha masih tidak meninggalkan upaya tunduk atau patuh).

Di satu sisi, itu sedikit menyinggung bahwa semua seni saya sebagai terapis dikurangi menjadi penggantian maksimum seorang ibu yang tidak hadir, dan di sisi lain, ini adalah salah satu kasus paling menarik dalam praktik saya.