Anak Impianmu. Apa Yang Mereka Pupuk Dan Tumbuhkan Kisah Satu Konsultasi

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Masalah dengan studi - tempat pertama dalam peringkat permintaan dari orang tua!

Ini adalah hal pertama dan seringkali satu-satunya yang mengkhawatirkan orang tua - "tidak mau belajar", "dia tidak tertarik pada apa pun", "tidak bertanggung jawab!"

Pertanyaan: Apa hasil yang Anda inginkan dari pekerjaan Anda?

- menjawab:

A) bahwa DIA akan bertanggung jawab

B) belajar dengan baik dan mandiri

C) dia patuh, memenuhi permintaan dan persyaratan, seperti: dia membersihkan kamarnya, membersihkan barang-barangnya, melakukan hal-hal yang sangat berguna, memahami sekilas apa yang diminta darinya dan menunjukkan kerendahan hati dan kerja keras yang langka

D) tertarik pada buku, sejarah, sains, ingin pergi ke museum, teater dan, secara umum, menunjukkan keinginan yang tak tertahankan untuk pengembangan spiritual

E) memiliki tujuan jangka panjang dalam hidup - khususnya, memiliki gagasan tentang bagaimana dan di mana ia akan mendapatkan uang, lebih disukai bukan dengan kerja fisik.

Pertanyaan penelitian:

- Apa kontribusi orang tua pada tahap perkembangan anak di bawah 14-15 tahun (pada saat melamar) dalam pembentukan keterampilan kemandirian, tanggung jawab, motivasi berprestasi, dan belajar pada khususnya?

- lingkungan untuk pengembangan kualitas yang diinginkan pada anak: kedekatan emosional dalam keluarga, kepuasan kebutuhan dasar anak (keamanan, keintiman, cinta, penerimaan, rasa hormat, pengakuan, otonomi, dll.)

- contoh perilaku yang diinginkan yang ditunjukkan orang tua.

Kesimpulan:

-Gaya pengasuhan: overprotektif, hiperkontrol.

- Sebagian besar dari apa yang dapat dilakukan anak berdasarkan usia - a) orang tua lakukan untuknya, b) terus mengontrol hasil kegiatan apa pun (dan, oleh karena itu, tanggung jawab sebenarnya ada pada mereka.

Penyimpangan liris: apa yang sebenarnya kita bicarakan?

Kemandirian adalah kemampuan untuk menetapkan tujuan dan sasaran untuk diri sendiri, dan untuk mencapainya.

Dua aspek utama dari kemerdekaan adalah kebebasan memilih sendiri dan kemampuan untuk membayar kebebasan yang satu ini, yaitu. meramalkan hasil kegiatan mereka dan bertanggung jawab untuk mereka.

Orang yang mandiri mengendalikan dirinya sendiri, dan bukan seseorang di luar.

Tanggung jawab adalah kualitas pribadi berkemauan keras, diwujudkan dalam pelaksanaan kontrol atas aktivitas manusia, bentuk internal pengaturan diri.

Tanggung jawab adalah kemampuan untuk menyadari bahwa kualitas hidup, tingkat keberhasilan dan realisasi diri seseorang hanya bergantung pada DIA!

Tanggung jawab adalah kesediaan untuk menepati semua janji Anda dan memenuhi semua tanggung jawab Anda dengan cara terbaik.

Tanggung jawab adalah pemahaman tentang konsekuensi yang dapat memerlukan keputusan atau tindakan orang itu sendiri.

Tanggung jawab bukan hanya sebagai pengatur aktivitas individu, tetapi juga indikator kematangan sosial dan moral individu. Tanggung jawab adalah sisi lain dari kebebasan pribadi. Satu tidak bisa ada tanpa yang lainnya.

Manfaat tanggung jawab

Tanggung jawab memberi kepercayaan diri - pada diri sendiri dan kekuatan Anda.

Tanggung jawab memberikan rasa hormat - baik harga diri dan rasa hormat dari orang lain.

Tanggung jawab memberikan kesempatan untuk pengendalian diri dan kendali atas situasi eksternal.

Dan itu tidak datang dari mana pun! Itu dibeli! Hal ini diturunkan oleh orang tua kepada anak secara bertahap, bersamaan dengan kemandirian. Dan, itu keterampilan!

Skema pembentukan keterampilan kemandirian (dari 1, 5 tahun !!!):

Langkah 1. kami melakukannya untuk anak, menunjukkan BAGAIMANA

Langkah 2. Kami melakukannya bersama dengan anak, membimbing dan mengoreksi

Langkah 3.anak melakukannya secara mandiri, kami mengontrol hasilnya, kami mengasuransikan

Langkah 4. Anak melakukannya sendiri, JANGAN MENGENDALIKAN, mengalihkan tanggung jawab atas hasil kepada anak.

Mari kita kembali ke kesimpulan:

Pilihan anak dalam bidang kehidupan tertentu dan kehidupan sehari-hari kurang diperhitungkan, sering diabaikan atau diremehkan (teman, hiburan, minat, dll.)

Ada sistem hukuman jika sistem penghargaan tidak mencukupi, untuk perilaku negatif, kegagalan - reaksi emosional lebih kuat daripada pencapaian (kami menghukum untuk yang buruk, kami tidak memuji yang baik - kami mengabaikan atau merendahkan).

Perbandingan anak dengan anak lain (lebih sukses), dengan diri sendiri pada usia ini. Kesenjangan antara harapan yang tinggi dari orang tua dengan rendahnya tingkat aspirasi dan kemampuan anak.

Orang tua memiliki pendidikan tinggi, pekerjaan yang stabil, sementara mereka tidak menunjukkan kepuasan dari kehidupan, pekerjaan - dalam keluarga, peristiwa kehidupan yang berkaitan dengan gangguan sosial dan rumah tangga sering dibahas dan dilukis secara negatif, ketidakpuasan dengan pekerjaan dan aktivitas diungkapkan.

Hasil:

Akibat overprotection dan control - kurangnya keterampilan kemandirian, perilaku sukarela dan tanggung jawab anak atas hasil aktivitasnya. Pembentukan perilaku sukarela merupakan salah satu prasyarat keberhasilan kegiatan belajar.

Karena prestasi kecil anak tidak diperhitungkan, diabaikan dan disusutkan ("Pikirkan saja, empat! Bisa menulis untuk lima !!!!" kegagalan anak ditekankan secara emosional - di bidang motivasi, anak telah membentuk bukan motif untuk mencapai kesuksesan, tetapi motif untuk menghindari kegagalan, dan, sebagai akibatnya, kepasifan, kekakuan, yang secara langsung mengarah pada motivasi belajar yang rendah.

Bagi orang tua, mendapatkan pendidikan tinggi sebagai seorang anak adalah tujuan itu sendiri, dan, menurut mereka, adalah kunci untuk masa depan yang sukses (dalam segala hal). Pada saat yang sama, keluarga tidak menunjukkan contoh positif dan konstruktif dari penerapan (pendidikan) yang berhasil dalam kehidupan dan pekerjaan. Dari komunikasi dengan orang tua jelas bahwa konsep "pendidikan tinggi" direduksi oleh mereka menjadi konsep "mendapatkan ijazah, remah." Anak itu tidak memahami nilai pendidikan dan tidak melihat hubungan antara kesuksesan dalam hidup dan pendidikan: "Saat ini, itu tidak penting sama sekali!", "Dan apa? Nah, apakah mereka memiliki pendidikan, apa yang diberikannya?"

Sebagai akibat dari kenyataan bahwa anak tidak menerima tingkat penerimaan yang tepat (dengan segala kekurangan dan kelebihannya), serta refleksi positif dari dirinya sendiri (Anda baik, yang paling dicintai, tidak peduli apa, Anda mampu, dll.), dia tidak menekankan karakteristik dan kemampuan individu - anak belum membentuk konsep diri yang positif, citra dirinya sebagai orang yang baik dan sukses. Harga diri diremehkan, tidak ada keyakinan pada diri sendiri, kemampuan seseorang, pemahaman tentang keunikan seseorang.

Konsultasi dengan remaja itu sendiri mengungkapkan hal berikut:

Anak memiliki kebutuhan yang tidak terpenuhi untuk penerimaan, menghormati batas-batas pribadi, orang tua tidak menghormati ruang anak, tidak mendukung otonominya, tidak menunjukkan kepercayaan dalam usahanya, tidak menunjukkan rasa hormat terhadap minat dan preferensinya. Kurang perhatian, merasa kesepian, tidak merasa diterima oleh orang tua. Ada perasaan "buruk", perasaan bersalah karena tidak membenarkan harapan orang tua. Karena keinginan dan kebutuhan tidak terpenuhi, menggunakan mekanisme penolakan mereka ("ya, saya tidak butuh apa-apa," "Saya tidak tahu apa yang saya inginkan").

Jadi … saya ingin mengingatkan Anda bahwa permintaan utama orang tua adalah "bagaimana membuatnya belajar?" dengan studi, kemudian, secara umum, terletak pada bidang hubungan orang tua-anak yang terganggu. Dan anak perlu berlatih bukan 2x2 = 4, tetapi percaya pada dirinya sendiri, belajar kembali untuk "mendengar" kebutuhannya, belajar mempertahankan batasannya, yang sangat diperlukan untuk komunikasi dan implementasi yang sukses di masyarakat … Secara umum, sekarang ada banyak yang dia butuhkan!

Dan orang tua mencintai anak mereka - tidak diragukan lagi! Dan mereka mengkhawatirkannya! Dan mereka ingin bahagia! Dan keluarga mereka tidak berbeda dari kebanyakan yang lain! Dan itu ditandai sebagai sukses secara sosial … Hanya tidak tahu apa yang mereka lakukan! Tanpa disadari! Karena ketidaktahuan, kurangnya pengalaman dan contoh lainnya.

Jadi, motivasi dan keberhasilan pendidikan di sekolah, di masa sulit bagi semua orang ini, jauh dari satu-satunya hal yang harus diperhatikan orang tua. Penting untuk diketahui dan dipertimbangkan tugas utama perkembangan remaja pada masa inidan bantu kembangkan kualitas ini!

Dan ini:

• pembentukan tingkat pemikiran baru - untuk membantu mengembangkan kemampuan untuk melihat dan mendengar lebih banyak, dalam skala yang lebih besar, untuk menunjukkan gambaran dunia yang alternatif dan benar (dunia ini beraneka ragam dan beraneka warna)

• pembentukan minat pada orang lain sebagai pribadi - tunjukkan dengan contoh pribadi, tunjukkan rasa hormat kepada remaja, dengan tulus tertarik padanya, menonjolkan dan mencerminkan karakteristik dan kemampuan individunya. Bicara tentang diri Anda, ungkapkan dunia batin Anda.

• pengembangan minat pada diri sendiri, keinginan untuk memahami kemampuan seseorang, tindakan, pembentukan keterampilan utama introspeksi - untuk membawa remaja lebih dekat untuk memahami dirinya sendiri, kebutuhannya.

• pengembangan dan penguatan rasa kedewasaan, pembentukan bentuk-bentuk yang memadai untuk menegaskan kemandirian, otonomi pribadi - percaya pada remaja, hormati keinginannya untuk otonomi, berikan dukungan maksimal dalam pembentukan kemandiriannya, hormati batasan pribadinya.

• pengembangan harga diri, kriteria internal untuk harga diri - bukan untuk mengkritik kepribadiannya, tetapi untuk mengevaluasi tindakannya, bukan untuk mempermalukan, bukan untuk membandingkan dengan orang lain.

• pengembangan bentuk dan keterampilan komunikasi pribadi dalam kelompok sebaya, cara saling pengertian - tertarik pada lingkaran sosialnya, membimbing, berbagi pengalaman, tidak mengkritik teman-temannya, tidak merendahkan segala bentuk interaksinya dengan teman sebaya.

• pengembangan kualitas moral, bentuk simpati dan empati terhadap orang lain - tunjukkan dengan contoh pribadi, komunikasikan, diskusikan.

Yang terhormat orang tua! Anak-anak dan remaja! Perhatikan anak Anda! Jika SETIDAKNYA BAGIAN dari apa yang dikatakan dalam artikel ini mengingatkan Anda - Anda, jika Anda benar-benar dan tulus menginginkan anak yang bahagia - jangan tunda, hubungi spesialis! Dan masih akan ada waktu dan kesempatan - memiliki waktu untuk memperbaiki sesuatu