Tahapan Usia. Tahap Eksistensi (0 Hingga 6 Bulan)

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-01-31 14:11

Sangat penting apakah anak pada saat yang tepat dari perkembangan pribadinya dapat dengan benar menyadari kebutuhan psikologisnya - dalam cinta, kepercayaan, kemandirian, dalam usaha dan pengakuan, dan peran apa yang dimainkan orang tua selama periode ini.

Konsep tahap perkembangan usia oleh Pamela Levin, dikembangkan dalam teori analisis transaksional, yang menurutnya anak pada setiap tahap memecahkan masalah perkembangan tertentu, mempersiapkan transisi ke tahap berikutnya.

Pamela Levin mengidentifikasi tahapan usia berikut:

• Tahap keberadaan (dari 0 hingga 6 bulan)

• Tahap aksi (6 sampai 18 bulan)

• Tahap berpikir (dari 18 bulan sampai 3 tahun)

• Tahap identitas dan kekuatan (3 sampai 6 tahun)

• Tahap struktur (dari 6 hingga 12 tahun)

• Tahap identifikasi, seksualitas dan pemisahan (dari 12 hingga 18 tahun)

Di sisi lain, Pamela Levin mengungkapkan gagasan bahwa orang-orang di usia lanjut mengulangi tahap-tahap awal perkembangan dengan cara yang lebih kompleks

Dengan melakukan itu, mereka mendapatkan kesempatan untuk memecahkan masalah lama mereka dan dengan demikian meningkatkan kualitas hidup mereka. Proses ini dimulai pada usia sekitar 13 tahun, ketika remaja, dalam arti tertentu, mengulangi tahap keberadaan bayi (dari 0 hingga 6 bulan): “Pada sekitar 13 kita memulai kelahiran baru. Kami mulai mengulangi tahap-tahap perkembangan sebelumnya sampai akhirnya kami matang. Kami memulai semua tahap pengembangan lagi. Kami makan sepanjang waktu, kami ingin diberi makan, diperhatikan, dipikirkan. Kami memiliki kebutuhan yang tinggi akan kontak fisik … Kami memiliki rentang perhatian yang sangat pendek dan gelombang energi mengalir melalui kami, dipenuhi dengan keinginan asing yang aneh - erotis, menggairahkan, dan menakutkan. (P. Levin. Menjadi Apa Adanya, 1988)

Orang tua dan pengasuh, dengan memberikan perawatan yang memadai dan membangun disiplin positif, berkontribusi pada solusi masalah perkembangan anak. Kesalahan dalam pengasuhan menyebabkan terhambatnya (stop) perkembangan pada tahap tertentu, yang berujung pada terbentuknya masalah psikososial pada masa remaja dan dewasa. Dasar-dasar pengasuhan sesuai dengan tahapan perkembangan anak dikembangkan secara rinci oleh Jean Illsley Clarke (J. Illsley Clarke, Self-Esteem: A Family Affair; Growing Up Again, dll.)

MASALAH ANAK

• Kelelahan ekstrim (sekarat)

• Depresi, pasif

• Masalah makan

• Kolik, infeksi, menangis terus menerus

• Keterlambatan pengembangan

• Penarikan dari kontak

• Masalah dengan tinja (buang air besar)

TANTANGAN DALAM KEHIDUPAN DEWASA

• Merasa "Saya tidak pernah cukup"

• Takut berpisah, perubahan tak terduga

• Iritabilitas, gugup

• Kesulitan mempercayai orang lain

• Obesitas, obesitas, penolakan makan, infeksi

• Masalah narkoba, bunuh diri

Pencapaian sosial pertama adalah memercayai orang-orang yang peduli pada Anda, bahkan ketika mereka tidak terlihat oleh Anda. Hingga 6 bulan, anak menjadi terikat pada siapa pun, dari 6 hingga 18 bulan, anak menjadi terikat pada yang paling signifikan, yaitu mereka yang merawatnya. Kerugian selama periode ini hanya berkontribusi pada pembangunan.

Tahap keberadaan (hingga 6 bulan)

Moto anak pada tahap ini adalah “menjadi”.

Anak belum bisa berbicara, belum bisa mengurus dirinya sendiri, tetapi hanya bisa memberi isyarat tentang dirinya sendiri. Tetapi alam secara biologis memberi bayi kemampuan hebat untuk melakukan ini, yaitu: membuat banyak suara, melihat dan bereaksi terhadap wajah, terutama mata, meniru, membelai. Perilaku ini "termasuk" untuk membantu anak tidak hanya ibu, tetapi juga orang dewasa lainnya.

anak belum dapat berbicara, tidak dapat mengurus dirinya sendiri, tetapi hanya dapat memberikan isyarat tentang dirinya sendiri. Tetapi alam secara biologis memberi bayi kemampuan hebat untuk melakukan ini, yaitu: membuat banyak suara, melihat dan bereaksi terhadap wajah, terutama mata, meniru, membelai. Perilaku ini "termasuk" untuk membantu anak tidak hanya ibu, tetapi juga orang dewasa lainnya

Psikiater anak Inggris dan psikoanalis Donald Woods Winnicott pada tahun 1949. diperkenalkan ke dalam psikoanalisis konsep seperti "ibu yang cukup baik." Dalam pemahaman D. V. Winnicott, ini adalah orang yang mampu merasakan bayinya dan memenuhi kebutuhannya secara memadai, tanpa memasukkan ketakutan atau keinginannya yang berlebihan ke dalam proses ini. Gagasan revolusioner Winnicott adalah bahwa dia memberi seorang wanita kesempatan untuk tidak berusaha menjadi sempurna, tetapi membiarkannya menjadi cukup baik. Mulai sekarang, para ibu diberi kesempatan untuk melakukan kesalahan dan memperbaiki kesalahannya, tanpa harus tersiksa oleh penyesalan karena "buruk" menjalankan tanggung jawab keibuannya.

Seorang "ibu yang cukup baik" merespon lebih dari 50% tangisan bayi, tetapi tidak 100%. Itu. anak mengembangkan aturan bahwa jika Anda memanggil ibumu, dia kemungkinan besar akan datang, yang berarti bahwa ibu (dan, karenanya, dunia) dapat dipercaya. Jika tidak ada yang datang ke tangisannya secara teratur, maka anak itu memutuskan bahwa ada sesuatu yang salah dengan dirinya atau kebutuhannya. Dari sini keputusan seperti itu lahir pada orang-orang "apa yang saya butuhkan tidak akan pernah terjadi pada saya", atau "tidak layak untuk menyatakan diri Anda, karena tidak ada yang tergantung pada saya", atau "Saya akan mendapatkan sesuatu hanya ketika seseorang memutuskan untuk memberikannya kepada saya."

TANTANGAN DALAM KEHIDUPAN DEWASA

• Merasa "Saya tidak pernah cukup"
• Takut berpisah, perubahan tak terduga
• Iritabilitas, gugup
• Sulit mempercayai orang lain
• Obesitas, obesitas, penolakan makan, infeksi
• Masalah narkoba, bunuh diri

Pencapaian sosial pertama adalah memercayai orang-orang yang peduli pada Anda, bahkan ketika mereka tidak terlihat oleh Anda. Hingga 6 bulan, anak menjadi terikat pada siapa pun, dari 6 hingga 18 bulan, anak menjadi terikat pada yang paling signifikan, yaitu mereka yang merawatnya. Kerugian selama periode ini hanya berkontribusi pada pembangunan.

Tahap keberadaan (hingga 6 bulan)Moto anak pada tahap ini adalah “menjadi”

>

Anak belum bisa berbicara, belum bisa mengurus dirinya sendiri, tetapi hanya bisa memberi isyarat tentang dirinya sendiri. Tetapi alam secara biologis memberi bayi kemampuan hebat untuk melakukan ini, yaitu: membuat banyak suara, melihat dan bereaksi terhadap wajah, terutama mata, meniru, membelai. Perilaku ini "termasuk" untuk membantu anak tidak hanya ibu, tetapi juga orang dewasa lainnya.

anak belum dapat berbicara, tidak dapat mengurus dirinya sendiri, tetapi hanya dapat memberikan isyarat tentang dirinya sendiri. Tetapi alam secara biologis memberi bayi kemampuan hebat untuk melakukan ini, yaitu: membuat banyak suara, melihat dan bereaksi terhadap wajah, terutama mata, meniru, membelai. Perilaku ini "termasuk" untuk membantu anak tidak hanya ibu, tetapi juga orang dewasa lainnya

Psikiater anak Inggris dan psikoanalis Donald Woods Winnicott pada tahun 1949. diperkenalkan ke dalam psikoanalisis konsep seperti "ibu yang cukup baik." Dalam pemahaman D. V. Winnicott, ini adalah orang yang mampu merasakan bayinya dan memenuhi kebutuhannya secara memadai, tanpa memasukkan ketakutan atau keinginannya yang berlebihan ke dalam proses ini. Gagasan revolusioner Winnicott adalah bahwa dia memberi seorang wanita kesempatan untuk tidak berusaha menjadi sempurna, tetapi membiarkannya menjadi cukup baik. Mulai saat ini, para ibu diberi kesempatan untuk melakukan kesalahan dan memperbaiki kesalahannya, tanpa harus tersiksa oleh penyesalan karena "buruk" menjalankan tanggung jawab keibuannya.

Seorang "ibu yang cukup baik" merespon lebih dari 50% tangisan bayi, tetapi tidak 100%. Itu. anak mengembangkan aturan bahwa jika Anda memanggil ibumu, dia kemungkinan besar akan datang, yang berarti bahwa ibu (dan, karenanya, dunia) dapat dipercaya. Jika tidak ada yang datang ke tangisannya secara teratur, maka anak itu memutuskan bahwa ada sesuatu yang salah dengan dia atau kebutuhannya. Dari sini keputusan seperti itu lahir pada orang-orang "apa yang saya butuhkan tidak akan pernah terjadi pada saya", atau "tidak layak untuk menyatakan diri Anda, karena tidak ada yang tergantung pada saya", atau "Saya akan mendapatkan sesuatu hanya ketika seseorang memutuskan untuk memberikannya kepada saya."

Tugas anak (tugas perkembangan)

• Panggil bantuan ketika dia membutuhkan sesuatu
• Menjerit atau memberi sinyal kebutuhan
• Dapatkan kontak fisik
• Hati hati
• Bentuk hubungan emosional, belajar untuk mempercayai orang dewasa yang peduli dan diri Anda sendiri
• Buatlah keputusan untuk hidup, eksis
• Buatlah keputusan untuk hidup, eksis
• Berteriak atau membuat suara untuk mendengar tentang kebutuhannya
• dimanjakan
• Tampak dan bereaksi terhadap wajah, terutama mata
• Meniru
• Membuat banyak suara
• Berikan perawatan yang penuh kasih dan konsisten.
• Menanggapi kebutuhan anak.
• Pegang dan lihat bayi saat menyusui.
• Bicaralah dengan anak dan ulangi suara yang dibuat anak.
• Ekspresikan perhatian dengan menyentuh, melihat, berbicara, dan bernyanyi kepada anak.
• Cari bantuan ketika tidak yakin bagaimana cara merawat anak.
• Jadilah handal dan dapat dipercaya.
• Atur perawatan diri dengan orang dewasa lainnya.
• Jangan menanggapi panggilan anak.
• Jangan menyentuh atau menahan untuk waktu yang cukup.
• Bereaksi keras, marah, gelisah.
• Beri makan sebelum bayi memberi tahu Anda bahwa dia lapar.
• Hukum anak itu.
• Tidak menyediakan lingkungan yang sehat.
• Tidak memberikan perlindungan yang memadai, termasuk dari saudara yang lebih tua.
• Mengkritik anak untuk apa pun.
• Abaikan anak itu.

Tingkah laku khas anak

Perilaku orang tua yang membantu

Perilaku pengasuhan yang berbahaya

Apa sebenarnya yang harus dilakukan??

Tingkat pertama keterikatan adalah keterikatan melalui indera; seseorang memiliki lima di antaranya: penglihatan, pendengaran, pengecapan, penciuman, dan sentuhan.

Apa yang harus kita lakukan:

- bermain mengintip

- saling tersenyum

- bermain kue

- menyusui

- memberi makan sesuatu yang lain, memegangnya di lengan Anda atau di pangkuan Anda

- bawa tangan

- memeluk

- Untuk melakukan pijatan

- ulangi mengoceh setelah bayi

- menggelitik dengan janggut (untuk ayah)

- cium pipi dan pusar

- "menggigit" tumit dan telapak tangan

- tidur bersama

- tidur siang bersama di sore hari (orang tua tidak boleh tidur, hanya berbaring, memeluk bayi)

- letakkan bayi di perut ibu/ayah saat tidur siang

- mandi bersama di bak mandi besar

- menyanyikan lagu

- gunakan intonasi yang berbeda

- membuat meringis

- membaca puisi dengan ekspresi

- membelai wajahmu dan membelai wajahmu dengan tangan anak kecil

- untuk menghabiskan setelah anak dari piringnya (jika Anda tidak suka, itu berarti bukan cara Anda, ada yang lain … hanya beberapa anak yang sangat tersentuh bahwa ibu akan memakan tiga sendok makan bubur terakhir)

PESAN PENDUKUNG UNTUK KEBERADAAN

Pesan-pesan ini sangat penting sejak lahir hingga enam bulan, pada awal masa remaja, untuk orang-orang yang sakit, lelah, terluka, dan rentan, dan untuk semua orang.

• Aku senang kamu hidup
• Kamu milik dunia ini
• Kebutuhan Anda penting bagi saya
• Aku senang kamu adalah kamu
• Anda dapat tumbuh dengan kecepatan Anda sendiri
• Anda bisa merasakan semua perasaan Anda
• Aku mencintaimu dan rela menjagamu

EKSPRESI PENGAKUAN

Menjadi diakui keberadaannya dimulai sejak lahir dan membantu orang-orang dari segala usia untuk hidup

Pernyataan

• Saya senang melihat Anda
• Selamat pagi!
• Saya senang menghabiskan ini (hari, waktu, makan siang) dengan Anda
• aku senang kamu datang
• Aku senang kamu tinggal di rumah kami
• Aku suka denganmu
• Aku senang duduk di sebelahmu
• Saya senang kita (berkendara, berjalan, bermain, bekerja) bersama
• Aku sudah memikirkanmu minggu ini
• aku suka kamu
• Saya senang Anda berada di (rumah, kelas, kelompok, kehidupan) saya
• Saya pikir Anda adalah pria yang baik
• Aku senang kamu adalah temanku
• Maukah kamu bermain denganku?
• Aku senang mengenalmu
• Senang bersamamu
• Kamu penting bagiku
• Kamu istimewa
• Aku suka (lihat, peluk, pegang, ayun, cium) kamu
• aku mencintaimu

tindakan

• Senyum
• Pelukan, sapuan, ciuman (jika dapat diterima oleh orang tersebut)
• Jabat tangan
• Mendengarkan seseorang
• Mengatakan sesuatu yang penting
• Menghabiskan waktu dengan seseorang
• Membangun kontak
• Penggunaan nama seseorang

Tuliskan cara Anda mengakui anggota keluarga Anda.

Manakah dari berikut ini yang Anda lakukan dengan baik, dan mana yang ingin Anda tingkatkan?

Merumuskan pesan mandiri untuk keberadaan.

Apakah sulit untuk mengingat kapan Anda menggunakannya terakhir kali?

ARTIKEL LANJUTAN: Tahapan perkembangan. Tahap aksi (6-18 bulan)