Tahapan Pengembangan. Tahap Aksi (6 Hingga 18 Bulan)

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Jadi, mari kita lanjutkan Tahap aksi (dari 6 hingga 18 bulan)

Biarkan saya mengingatkan Anda bahwa konsep tahap perkembangan usia oleh Pamela Levin, dikembangkan dalam teori analisis transaksional, yang menurutnya anak pada setiap tahap memecahkan masalah perkembangan tertentu, mempersiapkan transisi ke tahap berikutnya.

Pamela Levin mengidentifikasi tahapan usia berikut:

• Tahap eksistensi (0 hingga 6 bulan)
• Tahap aksi (6 hingga 18 bulan)
• Tahap berpikir (18 bulan sampai 3 tahun)
• Tahap Identitas dan Kekuatan (3 sampai 6 tahun)
• Tahap struktur (6 sampai 12 tahun)
• Tahap Identifikasi, Seksualitas dan Pemisahan (12 hingga 18 tahun)

Kami telah membahas tahap keberadaan (dari 0 hingga 6 bulan), sekarang mari beralih ke Tahap tindakan (dari 6 hingga 18 bulan)

Tahap tindakan dari 6 bulan hingga 18 bulan - persepsi positif, kondisi membelai positif, dua "ya" hingga satu "tidak" - yaitu, larangan hanya jika itu mengancam jiwa

Penting untuk tidak menafsirkan perilaku - kesadaran dan pengembangan refleksi alih-alih memaksakan pengalaman Anda - yaitu, secara umum, evaluatif mengarah pada pembentukan "aku yang salah"

Ketika Anda tidak bisa mengandalkan orang-orang yang peduli dengan Anda, anak itu memiliki rasa ketidakpercayaan yang mendalam. Dunia tampak berbahaya, bermusuhan, tidak dapat diprediksi. Jadi, anak itu harus terus-menerus waspada dan mengendalikan situasi. Tidak ada yang bisa menangkap saya. ketika saya tidak waspada dan menyakiti saya.”(Bradshaw, 1990) Amati orang-orang yang berusaha berinteraksi melalui intelek daripada melalui indera. Ini adalah orang-orang yang biasanya datang ke terapi dan berbicara tentang kekosongan, yang jarang menyadari bahwa mereka tidak memiliki kontak dengan tubuh mereka sendiri, yang merasa seperti anak kecil yang ketakutan di dunia orang dewasa, yang takut pada dorongan hati mereka sendiri dan yang menemukan kebutuhan kuat untuk mengendalikan diri mereka sendiri dan orang lain.

Apa yang tercermin di masa dewasa?

MASALAH ANAK

• Pasif, ketergantungan
• Non-inisiatif, penolakan untuk menjelajahi dunia
• Kecemasan, anak dapat dengan mudah
• menangis
• Kemudahan melukai diri sendiri
• Koordinasi otot yang buruk
• Belajar lambat
• Hiperaktif, asma, alergi

TANTANGAN DALAM KEHIDUPAN DEWASA

• Ketidaknyamanan ketika Anda harus menjaga diri sendiri
• Ketidaksadaran tubuh atau perasaan, sering trauma
• Kemampuan beradaptasi yang berlebihan, tidak bernyawa, lesu
• Kesulitan dalam motivasi, cepat bosan
• Memecahkan masalah dengan "berkelahi" atau "melarikan diri"
• Menggunakan rasa takut untuk menyembunyikan kemarahan
• Hiperaktif, migrain, obsesi

Pertanyaan yang jawabannya adalah: "Apakah dunia dapat diandalkan?"

Moto anak pada tahap ini adalah "Lakukan!"

Tugas tahap ini: mengembangkan keseimbangan antara kepercayaan dan ketidakpercayaan, belajar membedakan antara situasi dan orang yang dapat dipercaya sepenuhnya, dari keadaan di mana Anda perlu berhati-hati.

Selama periode perkembangannya ini, anak mulai bergerak - berguling, merangkak, berjalan. Dengan demikian, ia mulai menjelajahi dunia, menggunakan semua indranya untuk ini, melalui sentuhan, penglihatan, penciuman, rasa, suara.

Usia ini adalah sumber dari inisiatif apa pun. Tugas orang tua adalah mendukung inisiatif - memberikan mainan dan objek yang berbeda untuk penelitian dan memastikan bahwa anak tidak membahayakan dirinya sendiri. “Jadikan ruangan tempat anak berada, nyaman untuk anak, bukan anak nyaman untuk ruangan” (D. Clarke) Tidak ada gunanya memarahi anak atas tindakannya pada tahap ini, karena dia tetap tidak akan mengaitkan hukuman dengan perbuatannya. Dan hasil dari keputusan seperti itu, dengan tingkat kemungkinan yang tinggi, adalah tidak adanya keinginan dalam usaha, ketakutan akan segala sesuatu yang baru dalam kehidupan dewasa.

Ini adalah saat ketika anak memutuskan bahwa adalah mungkin untuk mempercayai orang lain, bahwa aman dan menarik untuk menjelajahi dunia, bahwa Anda dapat mempercayai perasaan Anda, menyadari pengetahuan Anda, menjadi kreatif dan aktif, dan menerima dukungan saat melakukan semua hal. ini.

Tugas anak (tugas perkembangan)

• Jelajahi dan rasakan dunia di sekitar Anda
• Kembangkan persepsi sensorik menggunakan semua indera
• Sinyal kebutuhan Anda; percayalah pada orang lain dan dirimu sendiri
• Terus membangun keterikatan yang kuat dengan orang tua
• Mendapatkan bantuan selama masa-masa sulit
• Pahami bahwa ada pilihan, dan tidak semua masalah dapat diselesaikan dengan mudah
• Kembangkan inisiatif
• Lanjutkan untuk memecahkan masalah pengembangan tahap sebelumnya
• Menggunakan semua indra untuk menjelajahi dunia di sekitar mereka
• Menunjukkan rasa ingin tahu
• Mudah terganggu
• Dia menginginkan kemerdekaan, tetapi dengan kemampuan untuk memanggil guru ketika dia membutuhkan
• Mulai menggunakan kata-kata di tengah dan akhir panggung
• Terus ciptakan lingkungan yang penuh kasih dan aman bagi anak-anak.
• Lindungi anak dari cedera.
• Terus berikan anak Anda makanan, sentuhan pengasuhan, dan hadiah.
• Katakan dua "ya" untuk setiap "tidak".
• Berikan anak berbagai pengalaman sensorik (pijat, musik, permainan mengintip dan pai, panci dan wajan, kubus, mainan lunak, mainan yang membuat kebisingan, dll.).
• Menahan diri dari menyela anak bila memungkinkan.
• Hindari menafsirkan perilaku anak: "Kamu suka bercermin." Sebaliknya, panggil perilaku anak: "Yulia melihat ke cermin."
• Ulangi suara yang dibuat anak
• Banyak bicara pada anak
• Bereaksi ketika seorang anak memulai permainan
• Jaga kebutuhan Anda sendiri.

Tingkah laku khas anak

Perilaku orang tua yang membantu

Perilaku pengasuhan yang berbahaya

• Jangan melindungi anak.
• Batasi mobilitas anak.
• Mengkritik atau mempermalukan seorang anak untuk penelitian atau apa pun.
• Menegur atau menghukum.
• Harapkan anak Anda untuk tidak menyentuh barang-barang "berharga".
• Harapkan anak Anda untuk buang air kecil.
• Abaikan anak itu.

Apa yang harus dilakukan?

Penting untuk melakukan segala sesuatu yang cocok untuk anak-anak dari 0 hingga 6 bulan, serta:

• bawa bersamamu ke toko kelontong
• biarkan Anda membantu menyortir cucian dan memasukkannya ke dalam dan keluar dari mesin cuci
• biarkan tombol start mesin cuci ditekan
• gali di taman bersama ibu
• melukis dengan ibu dengan cat jari
• menggambar dengan cat di wajah masing-masing, ada spesial. kit untuk ini, lebih baik tidak menggunakan guas atau melukis satu sama lain menjadi badut dengan lipstik
• membangun sarang dari bantal, selimut, kursi, dan bahan lain yang ada
• buat hadiah atau kartu pos bersama anak untuk orang tua kedua, nenek, teman keluarga
• berlarian di antara orang tua (terutama baik jika tidak ada kasih sayang dengan salah satu orang tua): ayah berjongkok di awal ruangan, dan ibu berjongkok di ujung ruangan, dan anak berlari ke pelukan ayah yang terentang. Ayah menangkapnya (dengan sukacita, dengan kata-kata lembut). Dan kemudian ibu menunggunya dengan tangan terbuka dan anak itu bergegas ke arahnya
• permainan "cermin" - orang tua mulai bermain dalam refleksi anaknya - untuk menyalin apa yang dilakukan anak, cobalah untuk terlibat paling banyak dan menyalin tidak hanya tindakan, tetapi juga emosi - untuk melihat dunia melalui mata anak
• kenakan hal yang sama untuk dua orang - misalnya, bungkus diri Anda dengan satu syal, satu jaket untuk dua orang
• izinkan makan dari piringmu, beri makan ibu atau ayah
• berguling di leher (setelah anak belajar duduk)
• menari bersama
• pelajari dirimu dan satu sama lain di cermin bersama
• lihat gambar, buku, jalan bersama
• gambarlah dirimu untuk ditonton anak itu
• izinkan makan dari piring orang tua, berbagi makanan dan minuman

PESAN PENDUKUNG UNTUK KEBERADAAN

Pesan-pesan ini sangat penting dari 6 hingga 18 bulan, untuk anak berusia 13-14 tahun, untuk orang yang memulai pekerjaan baru atau memasuki hubungan baru, untuk orang yang mulai mempelajari keterampilan baru, dan untuk semua orang.

• Anda dapat menjelajahi dan bereksperimen, dan saya akan mendukung dan melindungi Anda
• Anda dapat menggunakan semua indra Anda untuk menjelajahi dunia
• Anda dapat melakukan apa saja sebanyak yang Anda butuhkan
• Anda bisa tahu apa yang Anda tahu
• Anda bisa tertarik dalam segala hal
• Saya suka bagaimana Anda mengambil inisiatif, tumbuh dan belajar
• Aku mencintaimu ketika kamu aktif dan ketika kamu tenang

EKSPRESI PENGAKUAN

Pernyataan

Pengakuan untuk berbuat baik dimulai pada enam bulan dan mendorong orang-orang dari segala usia untuk melakukannya dengan baik.

• Kerja bagus
• Saya suka cara Anda melakukannya
• Jauh lebih baik, pertahankan
• Aku suka gaya rambutmu
• Terima kasih sudah mengambil kertasnya
• Anda hebat (ibu, ayah, putra, putri, guru, pekerja …)
• Anda adalah seorang tukang kayu yang hebat
• Oh, Anda membaca cepat! Menakjubkan!
• Gambar yang menakjubkan!
• Saya terkejut dengan kemajuan Anda
• Anda adalah pelari tercepat yang saya tahu
• Anda memainkan musik yang bagus
• Direncanakan dengan sempurna!
• Anda hebat (ibu, ayah, putra, putri, guru, pekerja …)
• Saya suka cara Anda memiliki suara Anda
• Anda pikir luar biasa
• Kamu pasti pintar
• terima kasih atas hadiahnya
• Aku suka caramu mendengarkan
• Saya mendengar bahwa Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Selamat!
• Apa yang Anda katakan sangat menarik
• saya menghargai dukungan Anda
• Kamu adalah seorang teman yang baik
• Anda membuat saya berpikir
• Anda tahu bagaimana menghadapi kesulitan
• Terima kasih atas kesabaran Anda
• Saya bangga dengan cara Anda melakukannya
• Hasil yang bagus!

Pesan pelanggaran harus diberikan sejak usia 18 bulan dan mendorong orang-orang dari segala usia untuk berbuat lebih baik. Pesan-pesan ini berlangsung seumur hidup.

"Kamu adalah orang penting - ini adalah bagaimana kamu bisa menjadi lebih baik!"

Pesan tentang apa yang mereka lakukan dengan buruk sering terdengar seperti tuduhan. Contoh:

• Anda tidak menghasilkan cukup uang …
• Anda menghabiskan terlalu banyak…
• Jangan ikut campur urusanku…
• Kikuk!
• Anda lupa menutup pintu …
• Kamu terlambat lagi …
• Kamu terlihat biasa saja…
• Anda menodai lantai …
• Kau lupa hari ulang tahunku…

TIDAK ADA HARGA DIRI DI SINI

Pesan tentang apa yang salah dapat membangun harga diri jika mereka menghormati yang lain, menunjukkan bahwa Anda cukup peduli dengan mereka untuk menetapkan batasan, dan mendorong mereka untuk menang. Pesan bahwa perilaku harus diubah diberikan dengan cinta: Jangan lakukan itu … karena Anda penting. Atau mereka diberikan dengan hormat: Jangan lakukan itu … karena itu bisa menyakiti Anda atau orang lain; Anda bisa melakukannya dengan lebih baik. Atau diberikan sedemikian rupa sehingga ditentukan siapa yang merasakan: Jangan lakukan… karena saya tidak suka; lakukan sebagai gantinya … Nada suara harus hormat atau penuh kasih, bukan sarkastik. Contoh:

• Ketika Anda lupa ulang tahun saya, saya marah. Maukah kamu memberiku hadiah ulang tahun?
• Jangan gagal matematika - Anda tidak akan bisa mengulang di musim panas, karena kita akan melakukan perjalanan. Belajar selama satu jam setiap malam dan serahkan!
• Ketika Anda menyela, saya menjadi bingung. Biarkan aku melakukannya dengan caraku.
• Ini adalah piring ketiga yang Anda pecahkan minggu ini - Anda harus tumbuh dengan cepat.
• Ini mengganggu saya bahwa Anda terlambat. Anda adalah anggota penting dari grup. Apakah Anda ingin kami menjadwal ulang pertemuan di lain waktu?
• Jangan pakai celana ini ke sekolah; mereka kotor. Berpakaian bersih.
• Jangan membawa kotoran ke lantai. Saya baru saja mencuci lantai dan saya marah ketika Anda membawa kotoran. Bersihkan.

Tuliskan cara Anda mengakui anggota keluarga Anda.

Manakah dari berikut ini yang Anda lakukan dengan baik, dan mana yang ingin Anda tingkatkan?

Merumuskan pesan mandiri untuk keberadaan.

Apakah sulit untuk mengingat kapan Anda menggunakannya terakhir kali?

Berdasarkan materi pelatihan Vladimir Guskovsky.