Memilih Mainan

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Dunia anak modern penuh dengan sejumlah besar mainan, dan seringkali sulit bagi orang dewasa untuk memutuskan mainan mana yang "berguna" untuk seorang anak. "Berguna" dapat dianggap mainan dan bahan bermain yang memberikan dorongan untuk pengetahuan tentang dunia sekitar, untuk bermain kreatif yang mandiri dan bebas.

Ini adalah mainan yang secara kasar dapat dibagi:

• Mainan yang membentuk keterampilan aktivitas objektif. Melalui mainan – benda – anak belajar bentuk, warna, volume, bahan, dunia binatang, dunia manusia, dll.
• Mainan untuk kreativitas
• Mainan untuk perkembangan gerak anak
• Mainan yang mengembangkan lingkungan sosial dan pribadi anak

Pembentukan keterampilan kegiatan mata pelajaran

Semua benda di sekitarnya (sudah dalam masa bayi!) Ajak bayi untuk meneliti. Perhatian, ucapan, dan pemikiran terbentuk sebagian besar karena aktivitas objektif. Anak itu mempelajari dunia di sekitarnya dengan indranya, jadi mainan dibutuhkan:

1) Dalam skema warna yang tenang, tetapi mainan yang cerah cocok untuk yang terkecil (berusia 0 hingga 3 tahun);

2) Berbeda dalam suara: lonceng, kerincingan, peluit, drum, serta kertas-kertas yang berdesir, tas plastik, dan banyak benda lainnya memberi bayi pengalaman mengenal dunia di sekitarnya.

3) Segala sesuatu yang berhubungan dengan sensasi, yaitu berbagai benda untuk disentuh, berbeda dalam struktur - plastik dan kayu, kain dan karet, kasar dan halus. Dan juga berbeda dalam ukuran, bentuk dan tujuan, bisa berupa kubus, piramida, kotak bentuk, aneka bola, gayung, ember, jaring untuk menangkap mainan dan banyak lagi (seperti kulit pohon, kacang, kerang, tali, dll), yang akan membantu anak menemukan kualitas objek baru, menemukan cara tindakan baru, dan membuat penemuan. Di sinilah letak awal minat kognitif, serta dedikasi dan ketekunan yang terbentuk.

4) Untuk pengembangan pidato terkecil, berguna untuk membaca cerita rakyat (mulai dari yang paling sederhana), ceritakan dari gambar. Ini membutuhkan gambar-gambar besar yang dieksekusi secara artistik dalam buku-buku dengan gambar hewan dan manusia yang andal dan dapat dikenali.

Mainan untuk kreativitas

Mosaik, bahan untuk pemodelan (adonan - untuk anak di bawah 3-4 tahun, dan tanah liat dan plastisin untuk anak yang lebih besar) dan menggambar (krayon, cat, pensil, dll.), Aplikasi dan desain harus digunakan untuk kreativitas bebas, tanpa membatasi anak untuk membingkai sampel orang lain. Di sinilah Anda dapat menggunakan berbagai bahan seperti chestnut dan biji ek, biji-bijian dan sereal, benang dan kapas, serta banyak barang lainnya.

Mainan untuk perkembangan gerak anak

Di sini Anda membutuhkan bola dengan berbagai ukuran, kuda goyang, kursi roda, ayunan, perosotan, tangga, skittles, bangku berjalan, simpai, lompat tali, skuter, sepeda.

Pengembangan bidang sosial dan pribadi

Untuk ini, boneka sangat diperlukan. Diinginkan bahwa setidaknya ada satu boneka yang mirip dengan anak itu sendiri dan boneka-anak yang berbeda jenis kelamin (10-15 cm). Boneka itu membutuhkan tempat tidur bayi, peralatan dapur, furnitur, dan pakaian. Kita membutuhkan boneka jari, boneka teater, binatang, tentara. Kualitas utama mainan yang bagus dari sudut pandang perkembangan adalah keterbukaannya. Semakin sedikit gambaran yang diuraikan, semakin banyak kesempatan untuk berimajinasi, berspekulasi. Boneka (seperti binatang) harus memiliki hanya tanda-tanda penting, maka sosok yang sama dapat berubah: misalnya, tertawa dan menangis, tidur dan lari, kesal dan marah. Mainan inilah yang membangkitkan dan memberi makan imajinasi, memungkinkan bayi untuk mewujudkan rencananya. Ketidaklengkapan gambar mainan juga penting agar anak dapat melihat fitur-fitur di dalamnya dan menunjukkan kualitas yang dia butuhkan saat ini. Berbagai atribut untuk bermain penata rambut, dokter, toko, mainan transportasi. Mainan inilah yang membantu untuk menerima dan mempertahankan peran yang menyenangkan.

Harus diingat bahwa mainan bagi seorang anak harus menjadi "sumber kegembiraan, motif untuk permainan yang hidup, objek untuk manifestasi dari semua naluri kehidupan yang berkembang."

Apa yang harus dipertimbangkan saat memilih mainan?

Keamanan dan kebersihan

• Saat memilih mainan untuk anak Anda, perhatikan hal-hal berikut:
• Penutup yang aman. Cat seharusnya tidak beracun.
• Desain Aman: Mainan dengan bagian kecil, tepi tajam atau bagian yang mudah pecah biasanya tidak aman untuk anak kecil. Mainan yang mudah pecah dan remuk, sering kali menyebabkan cedera pada anak kecil.
• Ukuran aman: mainan yang sangat kecil yang dapat ditelan (lebih kecil dari kamera bayi) atau mainan dengan bagian yang dapat dilepas tidak cocok untuk anak di bawah usia 3 tahun.
• Aman. Pilih mainan yang mengeluarkan suara lembut dan musikal, daripada suara yang keras, keras, atau melengking. Suara keras dapat merusak pendengaran Anda atau hanya menakut-nakuti anak Anda.
• Kebersihan. Mainan yang tidak bisa dicuci dengan cepat menjadi tempat berkembang biaknya bakteri. Ini sangat penting untuk anak di bawah 3 tahun.

Apakah usia mainan sesuai?

Dalam proses bermain (ini adalah kegiatan utama), anak berkembang dan untuk setiap usia ada jenis kegiatan yang membantu anak bergerak ke tahap perkembangan baru. Untuk anak-anak berusia 1 hingga 3 tahun, kegiatan semacam itu bersifat objektif, di mana anak menguasai berbagai tindakan dengan benda-benda, belajar menghubungkan bentuk, ukuran, dan lokasi bagian-bagian individu. Oleh karena itu, bayi dari satu hingga tiga tahun membutuhkan mainan maksimum untuk pembentukan keterampilan dalam aktivitas objektif dan minimum untuk pembentukan lingkungan sosial dan pribadi. Dan pada usia prasekolah (dari 3 hingga 6 tahun), bermain peran menjadi aktivitas utama, dan harus ada mainan maksimal untuk pembentukan lingkungan dan kreativitas sosial dan pribadi. Mainan untuk mengembangkan gerak anak harus selalu ada.

Jika mainan tidak sesuai dengan usia dan kebutuhan bayi, maka anak tidak akan dapat menggunakan mainan untuk tujuan yang dimaksudkan, kehilangan minat, dan oleh karena itu tugas perkembangan tidak diselesaikan. Misalnya, mainan teknis yang rumit atau papan pintar dengan patung-patung dan kerincingan yang bergerak di sepanjang jalur kawat mungkin cocok untuk balita berusia dua tahun yang ingin mencoba semua jenis gerakan dan suara. Tetapi dia belum dapat mengikuti lintasan yang rumit, dan pada saat dia cukup siap untuk ini, mainan itu tidak lagi tampak menarik. Selain itu, memindahkan jalur dan gambar berwarna, jadi saya ingin memeriksa dan mempelajari apa yang terdiri dari dan cara kerjanya, jadi tidak mengherankan mengapa seorang anak berusia dua tahun memecahkan teknik yang begitu rumit.

Persyaratan estetika dan budaya

Akankah mainan berkontribusi pada perkembangan rasa keindahan anak atau mengembangkan rasa tidak enak? Poin penting dalam menilai sebuah mainan adalah hubungannya dengan kehidupan sosial di sekitarnya. Mainan setiap generasi anak berbeda secara signifikan (terutama boneka, peralatan rumah tangga, kendaraan). Melalui bermain, anak-anak prasekolah terbiasa dengan peralatan, barang-barang rumah tangga, furnitur, pakaian, mesin, yang diadopsi dalam masyarakat modern mereka. Oleh karena itu, "modernitas" mainan, kemampuannya untuk mewujudkan dan menyampaikan kepada anak-anak "semangat zamannya" harus diperhitungkan saat mengevaluasi.

Persyaratan psikologis dan moral

Perasaan apa yang akan dibangkitkan oleh mainan baru pada seorang anak - kelembutan atau agresi, keinginan untuk merawatnya atau menembaknya dengan pistol? Mainan harus, bila memungkinkan, membangkitkan perasaan yang baik dan manusiawi. Tidak dapat diterima bahwa itu mengandung kualitas yang merangsang tindakan dan perasaan antisosial: kekerasan, kekejaman, agresivitas, ketidakpedulian terhadap makhluk hidup. Mainan yang dapat dimainkan oleh beberapa anak sekaligus sangat berguna - permainan papan dan olahraga atau, misalnya, set konstruksi. Permainan ini mengembangkan keterampilan kolaboratif anak-anak.

Dan ingatlah:

1. Mainan apa pun tanpa partisipasi orang tua dalam permainan kehilangan sebagian besar daya tariknya. Sangat penting bahwa Anda menunjukkan dan mengajar. Ketika mainan baru atau lama, tetapi terlupakan dimasukkan dalam permainan, orang tua harus bertanya: apakah anak tahu apa namanya, tunjukkan bagaimana dan di mana Anda dapat memainkannya: di lantai, di atas meja, di kamar mandi, di jalanan. Kemudian mainan yang menarik minat anak itu dipindahkan ke penggunaan gratisnya.

2. Untuk perkembangan anak yang benar, permainan harus dibuat lebih kompleks secara bertahap, sesuai dengan tingkat perkembangan aktivitas bermain.

3. Seharusnya tidak ada banyak mainan. Bahkan jika kamar bayi dipenuhi dengan tumpukan gajah, kereta api, boneka, anak itu akan meyakinkan Anda bahwa tidak ada yang bisa dimainkan. Sejumlah besar benda di depan matanya mencegah anak untuk berkonsentrasi - ia meraih satu atau lain hal, sangat sulit untuk dimainkan. Beberapa mainan dapat dan harus disembunyikan dari anak dari waktu ke waktu sehingga ia dapat melupakannya. Dan ketika Anda mengeluarkannya lagi, dia akan menganggapnya seperti baru, mainannya akan "berfungsi" lagi.

4. Mainan yang paling menyenangkan dan luar biasa tidak akan menggantikan komunikasi anak Anda dengan Anda.