2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-01-07 22:19
Orang tua mana yang tidak menginginkan siswa A?
Kami menginspirasi anak-anak: untuk menjadi orang baik, Anda perlu belajar dengan baik, mis. dapatkan nilai tinggi dengan mengunjungi institusi yang terdaftar dalam daftar sistem pendidikan modern. Semakin baik rapor, semakin kuat kebanggaan kita. Semakin banyak alasan untuk berbagi prestasi saya dengan teman-teman: anak saya adalah siswa yang sangat baik.
Tapi inilah masalahnya: keluarga dan sekolah mengirimkan sinyal yang berbeda kepada anak-anak. Orang tua, asalkan keluarga memiliki hubungan yang sehat dan peduli dengan kesejahteraan anak, melakukan yang terbaik untuk mempertahankan rasa ingin tahunya. Kami mengandalkan sekolah dengan harapan penilaian akan objektif - tetapi kami mengabaikan faktor manusia.
Beralih ke ingatan sekolah saya sendiri, saya yakin bahwa kita masing-masing akan dapat mengingat dalam ingatan kita setidaknya beberapa kasus devaluasi siswa yang sangat baik. Pertama-tama, siswa yang sangat baik diremehkan oleh rekan-rekan mereka: "enam", "kain" dan pemanjaan klasik: "Ada orang pintar" di sekolah ", dan ada" dalam kehidupan. “Semua baris di atas adalah cerita yang disampaikan pikiran kepada setiap individu untuk menjaga citranya sebagai orang yang cantik, cerdas, adil.
Seorang siswa yang berjuang untuk pengetahuan dan pada saat yang sama kurang lebih cocok dengan kebijakan sekolah menerima sinyal ganda ini:
Di satu sisi, keluarga memberi tahu dia bahwa nilai bagus akan membuatnya bahagia, di samping itu, siswa memahami bahwa keinginannya akan pengetahuan menyebabkan ejekan dalam kelompok sosial tempat dia sekarang berada.
Tidak mengherankan, pendapat teman sekelas menembus pelindung ketabahan, bahkan pada anak-anak yang dicirikan oleh kepercayaan diri dan temperamen. Kebutuhan untuk diterima dan disetujui membuat siswa unggul mempertanyakan kebenaran pernyataan orang tua.
Contoh pribadi. Orang tua saya adalah intelektual. Di keluarga kami, citra, pidato artistik disambut. Saya dibesarkan di sebuah rumah dengan buku-buku dan pada usia lima tahun saya bisa membaca dengan baik dan "membungkusnya dengan indah". Secara alami, di sekolah dasar, pemahaman intuitif tentang logika bahasa memberi saya nilai bagus.
Namun, begitu saya dewasa, saya langsung merasakan bombardir yang menyengat dari teman-teman sekelas saya. Segera setelah saya mengungkapkan ide saya menggunakan konstruksi pidato karakteristik, kelas bergegas untuk meniru saya secara terbuka. Seiring waktu, ekspresi bicara saya yang biasa menjadi sia-sia, dan saya masih ingat bagaimana saya secara artifisial memaksakan slang pada diri saya sendiri dan mencoba untuk mendapatkan nilai buruk dalam geografi agar dapat diterima oleh kelas pada kondisi yang ditentukan oleh suasana aktual sekolah, bukan suasana yang dibayangkan oleh orang tua.
Dengan teman sekelas beres. Bagaimana dengan sinyal yang dikirim ke guru yang sangat baik?
Siswa yang luar biasa mendapatkan dukungan dari guru. Setidaknya begitulah yang dimaksudkan. Tapi apakah ini selalu terjadi? Apakah terjadi perilaku guru yang mengintensifkan bullying?
Guru adalah seseorang. Karena kurangnya penekanan pada pendidikan psikologis guru dan motivasi finansial dan emosional yang mendukung, banyak guru tanpa sadar mengirim sinyal kepada siswa yang luar biasa: “Apakah Anda pikir Anda yang paling pintar? “Kebutuhan penegasan diri dari pihak guru memaksa siswa yang unggul untuk menyimpan pendapatnya sendiri dan mencoba menebak sudut pandang mana yang perlu disuarakan. Dengan demikian, perebutan nilai berubah menjadi permainan "Tebak apa yang ingin didengar guru". Contoh klasik adalah esai tentang topik "Apa yang ingin dikatakan penulis", yang pada awalnya menyiratkan pertimbangan sepihak dari masalah ini, yang merupakan interpretasi dari pandangan dunia penulis yang menyenangkan bagi modernitas.
Agar penilaian menjadi objektif, perlu ditentukan kriteria yang jelas. Apa yang penting untuk kita evaluasi pada tahap ini? Tata bahasa dan tanda baca? Menggunakan metafora?
Pengembangan rasionalitas dalam diri seseorang dimulai hanya ketika guru menyadari bahwa pendapat apa pun layak mendapat tempat, karena itu ditentukan oleh pengalaman pribadi siswa, dan sama sekali tidak dapat dievaluasi
Jadi apakah layak mendorong anak untuk mengejar nilai dalam sistem, kriteria yang kabur, sistem mengabaikan kesehatan psikologis seseorang, dan rapor emosional dan psikologis siswa yang paling baik terlihat seperti ini:
Penekanan emosi - 5.
Ketidaktulusan - 5.
Ketulusan ekspresi diri - 2.
Kemampuan untuk mengekspresikan pendapat Anda sendiri - 2.
Menjinakkan berpikir kritis - 5.
Diharapkan seiring waktu, sistem pendidikan di CIS akan mulai memperhitungkan literasi emosional. Ini tidak akan terjadi sampai umat manusia belajar mengenali keunggulan kesejahteraan emosional dan memahami bagaimana memberi anak-anak kita jiwa yang sehat dan kuat!
Namun demikian, adalah mungkin dan pertama-tama perlu untuk mendukung pengembangan kecerdasan emosional seorang siswa, terlepas dari nilainya, di rumah. Berikut cara yang bisa Anda coba:
- Lepaskan tekanan di rumah. Berhentilah mengutamakan nilai bagus. Anak harus merasa bahwa dia dicintai bukan karena sesuatu, tetapi hanya karena dia dicintai. Kesadaran ini memastikan bahwa di masa depan seseorang akan mampu membangun hubungan yang sehat dengan orang lain berdasarkan rasa saling menghormati dan saling percaya.
- Semua emosi diperlukan, semua emosi penting. Ciptakan suasana dalam keluarga di mana semua emosi diakui sebagai yang ada dan perlu. Emosi apa pun adalah alami. Emosi perlu dibicarakan. Mengapa anak takut mengekspresikan emosinya? Karena melalui pengasuhan, standar tertentu terbentuk di dalamnya (dan dalam diri kita semua): emosi ini dan itu dapat dirasakan, dan orang tua mengutuk emosi ini dan itu. Jelas bahwa kita akan mencoba menyembunyikan emosi yang dikutuk orang tua, dengan demikian menyangkal bagian penting dari diri kita sendiri.
- Jika Anda seorang guru, sadarilah bahwa pengaruh Anda terhadap kesehatan emosional anak tidak terbatas. Mulailah menggabungkan tanya jawab emosional dan kegiatan bermain peran untuk memperkuat kepercayaan diri setiap anak, menyambut sudut pandang yang berbeda, dan mengembangkan pemikiran kritis. Cobalah untuk bekerja melalui dialog Socrates dan "Buktikan kepada saya itu" dengan para siswa. Mainkan Imaginarium sehingga anak-anak dapat melihat betapa berbedanya persepsi tentang realitas bagi kita masing-masing! Sangat mudah untuk memasukkan latihan seperti itu dalam pelajaran bahasa asing, biologi, geografi (pelajaran budaya), sejarah dan humaniora lainnya. Gunakan kecerdikan dan kreativitas untuk membuat setiap siswa didengar!
- Jika Anda adalah orang tua, ilhami anak Anda untuk belajar dengan memberi contoh, dengan menunjukkan rasa ingin tahu Anda sendiri. Orang tua yang cerdas memiliki anak yang cerdas.
- Lengkapi rumah dengan apa pun yang membangkitkan atau mampu membangkitkan minat anak. Bertentangan dengan kepercayaan luas bahwa, kata mereka, orang dewasa lebih tahu apa yang dibutuhkan seorang anak, terimalah bahwa anak itu sendiri selalu tahu apa yang menarik baginya! Jangan buru-buru memaksakan pada anak apa yang menarik bagi Anda! Pada saat yang sama, penting untuk memperlengkapi kehidupan sehingga pria yang sedang tumbuh memiliki kesempatan untuk mencoba berbagai kegiatan. Hanya dengan cara ini dia akan dapat menentukan apa yang dia sukai, dan apa yang menyebabkan dia bosan. Realisasi kekuatan kita mengarah pada fakta bahwa lebih mudah bagi kita untuk memilih jalan dalam hidup - tetapi bukankah ini yang menyiksa sebagian besar dari kita, yang tumbuh dalam suasana yang kurang lebih "klasik"?
- Angkat dan dukung psikolog anak Anda! Mendiskusikan dinamika kelas. Menganalisis perilaku anak-anak lain dan guru bersama-sama. Pertimbangkan mengapa seorang guru atau teman sekelas bertindak dengan cara tertentu. Penting: Pastikan Anda tidak menghasut anak Anda untuk menghakimi anak lain atau membuatnya melawan mereka dengan berperan sebagai psikolog. Bantu anak Anda menghormati setiap sudut pandang. Jika Anda memperhatikan bahwa ada permusuhan dan kesombongan dalam perilaku anak, ini adalah kesempatan untuk mendiskusikannya bersama secara terbuka dan positif.
Sistem pendidikan, seperti sistem apapun, adalah sekelompok orang yang berperilaku dengan cara tertentu. Dengan mengubah pola perilaku, motivasi dan aspirasi setiap individu, kita dapat mengubah aspek destruktif dari sistem. Saya tidak akan orisinal jika saya menantang Anda untuk memulai dari diri sendiri. Kita semua memiliki ruang untuk tumbuh dan berjuang. Rahasianya adalah mendengar diri Anda sendiri dan mengakui kehebatan Anda - dan awan badai akan menghilang!
Lilia Cardenas, psikolog integral, guru, psikoterapis
Direkomendasikan:
Kecerdasan Emosional. Bisikan Akal Atau Suara Hati..?
Mungkin, banyak dari kita terkadang bertanya-tanya apa yang memungkinkan beberapa orang menemukan kata, intonasi, dan argumen yang tepat dalam situasi kontroversial, sementara orang lain, mungkin tidak kurang berpendidikan, tersesat, bingung, dan tidak mencapai tujuan.
Psikolog Svetlana Royz: Orang Tua Perlu Mengingat Dan Menyimpan Dalam Diri Mereka Perasaan Bahwa Bukan Anak Untuk Sekolah, Tetapi Sekolah Untuk Anak
Dunia sedang berubah, dan orang tua dari semua sisi didorong untuk mengajar anak-anak mereka tidak hanya, secara konvensional, membaca dan berhitung, tetapi juga kreativitas, pemikiran kritis … Pada saat yang sama, orang tua modern sendiri semakin merasa lelah dan mengalami stres dari kekurangan waktu.
Apa Itu Kecerdasan Emosional Dan Bagaimana Mengembangkannya?
"Ibu ceritakan apa yang saya alami dan saya akan mengetahuinya" Sejak lahir, anak tenggelam dalam dunia tayangan menarik dan berbagai emosi. Namun, seperti halnya kebutuhan akan makanan, keamanan, kehangatan, tidak dapat dipenuhi sendiri olehnya, sehingga suasana hati dan perasaan anak tidak dapat dipahami dan dikenali secara mandiri olehnya.
CARA MEMBANTU ANAK ANDA MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL (tips Juga Cocok Untuk Orang Dewasa)
CARA MEMBANTU ANAK ANDA MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL (tips juga cocok untuk orang dewasa) Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi dan perasaan orang lain, dirinya sendiri, serta kemampuan untuk mengelola emosinya dan emosi orang lain untuk memecahkan masalah praktis.
Kecerdasan Emosional Dan Kompetensi Emosional Dalam Psikoterapi Dan Pengembangan Diri
Sejumlah besar artikel dan buku telah ditulis tentang kecerdasan emosional dan kompetensi emosional - topiknya sekarang cukup modis. Namun, selain modis, dia juga penting. Dalam beberapa hal, bahkan kunci - dalam arti bahwa sangat penting untuk bekerja dengan jiwa manusia baik dalam psikoterapi maupun dalam pengembangan diri.
