Kebutuhan Usia Anak

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Sering terjadi bahwa anak berusia lima tahun, dan terlebih lagi anak berusia tujuh tahun, dianggap oleh orang tua cukup besar untuk memahami sedikit lebih banyak daripada. Apalagi jika keluarga tersebut memiliki anak yang masih kecil.

Sekarang saya ingat sambil tersenyum betapa besar anak saya bagi saya ketika saudaranya lahir, dan dia berusia 2, 7. Menonton video waktu itu, saya kagum dengan persepsi saya saat itu. Tapi 2, 7, tentu saja, cukup balita, tetapi ketika sikap yang sama terhadap orang yang hampir dewasa, terhadap anak berusia 6-7 tahun, itu sudah lebih sulit. Lebih sulit bagi bayi untuk menanggung beban persepsi orang tua seperti itu. Namun, begitu juga sebaliknya. Memperlakukan anak kecil seperti balita, bahkan jika mereka berusia di atas 40 …

Pengamatan menarik lainnya mengenai keluarga dengan kondisi cuaca yang sama, atau dengan perbedaan yang tidak terlalu besar, adalah persepsi rata-rata tertentu tentang usia, yang juga dapat disertai dengan beberapa distorsi dalam harapan yang tidak dapat dibenarkan dari yang lebih muda untuk tindakan yang lebih sadar, dan, sebaliknya, meremehkan kemampuan orang yang lebih tua.

Tapi mari kita pergi melalui kebutuhan. Sedikit teori, sangat singkat dan umum (tahapan perkembangan menurut E. Erickson, teori keterikatan oleh J. Bowlby, G. Newfeld, teori aktivitas memimpin A. N. Leontiev, D. B. Elkonin dan V. V. Davydov).

Dalam sketsa ini, saya tidak akan menyentuh manifestasi negatif dari gangguan keterikatan, ini adalah topik yang terpisah, memerlukan perhatian khusus.

Tahap pertama perkembangan menurut E. Erickson adalah tahun pertama kehidupan. Kebutuhan untuk menjadi, kebutuhan akan rasa aman.

Ini adalah tahap membangun kepercayaan (atau ketidakpercayaan) di dunia. Terkadang periode ini juga disebut sebagai masa terbentuknya kepercayaan dasar di dunia. Ini berarti bahwa seorang bayi yang telah menerima pengalaman pagar, penerimaan, cinta, perhatian, perhatian yang cukup diilhami dengan kepercayaan yang cukup untuk hubungan yang sehat dan memadai dengan orang lain. Pada dasarnya, ini adalah pemuasan kebutuhan akan rasa aman. Sekarang dia tidak perlu menyelesaikan pertanyaan untuk dirinya sendiri setiap saat - suka / tidak suka, akan / tidak akan menerima, dll. Jika tidak, dunia tampak bagi anak yang sedang tumbuh menjadi bermusuhan, berbahaya, mencurigakan. Dan ini, pada gilirannya, mulai memanifestasikan dirinya sampai tingkat tertentu di masa depan.

Pembentukan kepercayaan dasar terjadi melalui pembentukan keterikatan. Bowlby menyebut ini kebutuhan naluriah untuk dekat dengan orang dewasa dengan siapa "pencetakan" terjadi (pencetakan tanda-tanda pertama dan abadi dari seseorang yang melakukan kontak dekat dengan bayi yang baru lahir. Biasanya seorang ibu). Newfeld menyebut saat ini - kasih sayang melalui perasaan. Ini adalah tingkat pra-verbal, ketika kontak fisik yang konstan penting bagi anak - tidak hanya pada tingkat tubuh, tetapi penting bagi anak untuk mendengar, melihat, mencium, merasakan (untuk mendukung menyusui).

Aktivitas utama periode ini adalah kontak emosional dan fisik langsung yang dekat dengan orang dewasa yang signifikan.

Tahap kedua - kemandirian dan keragu-raguan - tahun kedua dan ketiga kehidupan. Kebutuhan akan kepemilikan.

Kali ini luar biasa untuk perkembangan fisik bayi yang cepat, yang memungkinkan pikiran untuk menguasai tubuhnya dan kemampuan baru - untuk berjalan, memanipulasi objek - untuk mendapatkan sesuatu dari suatu tempat, membersihkan, mendorong, mencurahkan, dll., memanjat bukit, melompat, berlari, mengontrol "pot", berpakaian. Dan tugas utama orang tua adalah memberinya kebebasan memilih sebanyak mungkin dalam eksperimennya, menciptakan lingkungan yang paling aman untuk ini. "Tidak" seharusnya hanya menyangkut apa yang berbahaya bagi kehidupan atau kesehatan anak. Pembatasan atau hukuman yang terus-menerus membentuk pada diri anak rasa malu dan kurang percaya diri pada kekuatan dan kemampuan mereka.

Pada tingkat keterikatan - menurut Bowlby - itu adalah keterikatan yang intens dan pencarian aktif untuk keintiman. Sangat menarik untuk mengamati bagaimana bayi, meskipun aktivitas pencariannya sangat tinggi, masih selalu melacak di mana ibunya berada pada saat itu. Semakin jauh dia menjauh darinya saat berjalan-jalan, dia merasa lebih tenang, lebih percaya diri, dan lebih aman. Tapi dia tidak akan pergi sejauh itu untuk melupakan ibunya. Ini hanya mungkin jika dia sangat terbawa oleh sesuatu, oleh karena itu, ibu, bagaimanapun, perlu terus-menerus menjaga bayinya, tanpa menariknya secara khusus untuk mencari genangan air dan semak-semak.

Newfeld mengatakan bahwa pada tahun kedua, keterikatan terbentuk melalui kesamaan, dan pada tahun ketiga, melalui kepemilikan dan kesetiaan. Dalam bahasa lain, ini adalah kebutuhan untuk memiliki - keluarga, klan, orang-orang dekat. Di satu sisi, ini adalah beberapa identifikasi dengan orang dewasa yang signifikan (ya, ya, dia belajar menjadi seperti Anda, membaca dan mengulangi perilaku, cara bereaksi terhadap peristiwa tertentu, termasuk ekspresi agresi), dan di sisi lain, ini adalah pemisahan yang sulit pada diri mereka sendiri dan orang lain, sikap bersemangat terhadap gangguan pada sesuatu dari mereka sendiri. Jika seorang anak mengatakan "ini mainanku", ini tidak berarti bahwa dia adalah orang yang serakah, tetapi berarti dia terikat padanya, dia sama pentingnya dengannya, misalnya, ibu. Ini sama sekali bukan tentang sikap konsumen, tetapi tentang kebutuhan untuk "bersama".

Kegiatan utama periode ini adalah kegiatan alat subjek, yang bertujuan untuk menguasai kemampuan tubuh yang sedang tumbuh, dan menemukan berbagai cara memanipulasi objek, dan menggunakan semua penemuan ini dalam berkomunikasi dengan dunia.

Tahap ketiga - semangat kewirausahaan dan rasa bersalah - adalah empat sampai lima tahun. Kebutuhan akan harga diri akan kemandirian.

Inti dari panggung adalah bahwa setiap bulan anak menguasai keterampilan dan kemampuan motorik dan intelektual baru, ia belajar bermain sendiri, menemukan sesuatu untuk dilakukan, secara aktif berfantasi, menciptakan. Reaksi orang tua: dorongan, rangsangan, atau, sebaliknya, larangan tindakan ini atau itu (Anda akan jatuh! Anda akan memukul! Anda tidak tertarik! Omong kosong macam apa yang Anda bicarakan!) - semua ini entah memperkuat anak kepercayaan pada kemampuannya, atau usahanya, atau, sebaliknya, dia mulai merasa bersalah atas "aktivitasnya yang tak tertahankan".

Pembentukan keterikatan pada level ini, menurut Bowlby, adalah pembentukan kemitraan. Newfeld berbicara tentang keinginan untuk signifikansi dan kepentingannya sendiri dalam kehidupan seseorang yang mendekati tahun ke-4, dan pada tahun kelima anak mulai benar-benar mencintai orang dewasa yang signifikan (dan tidak hanya menyiarkannya melalui peniruan orang lain). Ini adalah saat ketika bayi mulai menyadari nilai hubungan, belajar membuat konsesi, bernegosiasi, menghargai hubungan, mencari konfirmasi tentang pentingnya dirinya bagi orang yang dicintai, dan juga keterikatan dikonsolidasikan pada tingkat kedekatan emosional, ketika anak dapat dengan tenang dan tanpa perasaan yang kuat berpisah dengan orang dewasa dengan syarat apa pun, dengan yakin akan hal itu. Jika tidak, selama periode ini, apa yang kemudian disebut perilaku ketergantungan diletakkan, kebutuhan yang tak terpuaskan akan cinta (ketika mereka mencintai saya, dan saya yakin dan cinta) membuat saya mencari cara untuk mengisi lubang hitam ini.

Kegiatan utama adalah permainan peran. Dia juga tetap memimpin sampai usia 7 tahun.

Tahap keempat - keterampilan dan rendah diri - adalah usia 6-11 tahun. Kebutuhan akan realisasi diri.

Ini adalah saat ketika, selain perkembangan aktif, orang lain secara aktif muncul dalam kehidupan anak, dan sekarang setiap pilihannya berkorelasi tidak hanya dengan perasaan atau pendapatnya tentang orang yang dicintai, tetapi juga dengan pendapat orang lain - baik tentang mainan atau game, dan tentang penampilannya., dan lain-lain seperti itu. Ada kebutuhan untuk bernegosiasi, mengamati ketertiban, menyelesaikan konflik.

Menurut Newfeld, ini adalah masa pembentukan keterikatan psikologis - keinginan untuk dikenal, didengar, dan dipahami. Ini adalah keinginan untuk menjadi dekat.

Kegiatan utama adalah pendidikan.

Kami telah melihat secara visual fitur dari setiap periode usia dalam kehidupan anak-anak. Memahami fitur-fitur ini memungkinkan Anda untuk melihat dunia melalui mata anak-anak - apa yang paling mereka butuhkan sekarang, apa yang penting bagi mereka, bahwa setiap periode usia memiliki tugasnya sendiri, yang penting untuk diselesaikan pada waktunya. Dan, yang paling penting, memahami semua ini, Anda dapat menemukan cara untuk membantu bayi Anda menjadi sukses dan bahagia dalam hidup.