Autisme

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Tanda-tanda Autisme

1. Anak autis tidak mengembangkan kemampuan bicaranya dengan baik, baik reseptif (pemahaman) maupun ekspresif. Seringkali, pidato berupa echolalia (pengulangan unsur-unsur ucapan yang didengar dari orang lain atau di TV). Hanya instruksi sederhana dan tidak ambigu yang tersedia untuk dipahami ("duduk", "makan", "tutup pintu", dll.). Pemikiran abstrak tertinggal dalam perkembangan, yang memanifestasikan dirinya dalam kurangnya pemahaman tentang unsur-unsur ucapan seperti kata ganti (milikmu, milikku, miliknya, dll.), dll. Ketidakmampuan anak untuk berbicara atau memahami ucapan adalah keluhan paling sering dari orang tua selama pemeriksaan awal anak. Masalah bicara menjadi jelas pada tahun kedua kehidupan seorang anak.

2. Anak berperilaku seolah-olah dia memiliki defisit sensasi dan persepsi yang jelas - yaitu, seolah-olah dia buta dan tuli, tetapi pemeriksaan yang lebih teliti mengungkapkan keamanan semua modalitas sensorik. Orang tua dari anak autis mengeluh bahwa sangat sulit bagi mereka untuk mendapatkan perhatian dari bayi mereka. Mereka biasanya tidak mempertahankan kontak mata dengan orang tua mereka dan/atau tidak menoleh dalam menanggapi ucapan yang ditujukan kepada mereka.

3. Anak autis biasanya tidak mengembangkan hubungan emosional yang dekat dengan orang tuanya. Hal ini terungkap dalam bulan-bulan pertama kehidupan, ketika orang tua menemukan bahwa anak tidak berpelukan dengan ibu, berada di pelukannya, dan kadang-kadang menolak kontak fisik, meregangkan punggungnya dan mencoba melepaskan diri dari pelukan orang tua.

4. Anak autis tidak bermain dengan mainan seperti yang dilakukan anak normal. Mereka tidak menunjukkan banyak minat pada mainan dan tidak bermain dengan mereka di waktu luang mereka. Jika mereka bermain, mereka sering bermain dengan cara yang sangat aneh, seperti memutar roda truk mainan yang terbalik, memutar seutas tali, atau mengendus atau mengisap boneka. Ketidakmampuan bermain dengan mainan dapat dideteksi pada tahun kedua kehidupan.

5. Tidak ada atau sangat terbatas bermain dengan teman sebaya. Anak itu mungkin tidak menunjukkan minat pada permainan seperti itu, atau dia mungkin tidak memiliki keterampilan bermain yang diperlukan dan, sebagai aturan, tidak memperhatikan anak-anak lain, kecuali jika dia berpartisipasi dalam permainan memberi dan menerima yang sederhana. Gejala ini juga mudah dideteksi pada tahun kedua kehidupan.

6. Keterampilan perawatan diri tidak ada atau sangat tertunda pada anak autis. Sulit bagi mereka untuk belajar cara berpakaian sendiri, menggunakan toilet dan makan tanpa bantuan. Anak-anak ini tidak mengenali bahaya umum dengan baik dan membutuhkan pengawasan terus-menerus agar mereka tidak terluka parah saat menyeberang jalan yang sibuk, bermain dengan peralatan listrik, dll.

7. Pada anak autis, ledakan kemarahan dan agresi sangat sering terjadi. Agresi ini dapat diarahkan pada diri mereka sendiri ketika anak-anak menggigit tangan mereka, membenturkan kepala mereka ke lantai, furnitur, atau meninju wajah mereka sendiri. Terkadang agresi diarahkan pada orang lain, dan kemudian anak-anak menggigit, mencakar, atau memukuli orang tua mereka. Kebanyakan orang tua dari anak-anak dengan autisme mengeluh bahwa mereka merasa sulit untuk mengatasinya, toleransi mereka yang rendah terhadap frustrasi dan respons mereka terhadap hambatan atau larangan sekecil apa pun dengan ledakan kemarahan.

8. Anak-anak dengan autisme mungkin sering menunjukkan perilaku "menstimulasi diri sendiri" dalam bentuk perilaku ritualistik, berulang, dan stereotip. Mereka mengayunkan seluruh tubuhnya sambil berdiri atau duduk, bertepuk tangan, memutar benda tanpa berhenti melihat cahaya, kipas angin dan benda berputar lainnya, menyusun benda dalam barisan yang rapi, melompat dan berjongkok atau berputar di satu tempat dalam waktu yang lama.

Sejumlah perilaku normal, disebut sebagai "keterampilan sempalan" atau "pulau fungsi intelektual yang utuh," sering ditemukan pada anak autis. Perilaku normal ini memanifestasikan dirinya dalam bidang-bidang berikut:

1. Autisme sering didiagnosis selama tahap perkembangan normal seperti menguasai berjalan mandiri pada usia 15 bulan. Sering ada laporan perkembangan motorik yang luar biasa baik pada anak autis yang dapat berjalan dan menyeimbangkan dengan mudah.

2. Sudah menjadi kebiasaan untuk mencari tanda-tanda memori yang memadai saat mendiagnosis autisme. Misalnya, anak autis mungkin bisa mengulang dalam bentuk echolalia atau suara anak lain atau iklan TV. Atau dia mungkin pandai mengingat detail visual.

3. Seorang anak dengan autisme mungkin memiliki minat khusus yang cukup berkembang - untuk bermain dengan benda-benda mekanis, perangkat, mainan jarum jam. Beberapa menunjukkan minat yang besar pada musik dan tarian. Kemampuan untuk menyusun teka-teki jigsaw, kecintaan pada angka atau huruf, dll. dapat diperhatikan.

4. Beberapa anak autis memiliki ketakutan yang terbatas tetapi spesifik yang lebih sementara pada anak normal. Misalnya, seorang anak autis mungkin terintimidasi oleh suara penyedot debu yang dihidupkan atau sirene ambulans yang lewat.

Apa yang harus dilakukan untuk orang tua - rekomendasi umum

Autisme anak usia dini adalah diagnosis medis, jadi hanya ahli saraf pediatrik yang dapat melakukannya. Pastikan untuk menjalani pemeriksaan komprehensif dengan anak Anda, dan kemudian, bersama dengan dokter dan psikolog anak, kembangkan program perawatan individu dan pendidikan korektif. Yang utama adalah bersabar, baik hati dan selalu yakin akan kesuksesan.

Orang tua pertama-tama harus menciptakan kenyamanan emosional dan psikologis bagi anak, rasa percaya diri dan keamanan, dan kemudian secara bertahap beralih ke mempelajari keterampilan dan bentuk perilaku baru

Penting untuk dipahami bahwa sangat sulit bagi seorang anak untuk hidup di dunia ini, yang berarti Anda perlu belajar cara mengamati bayi, menafsirkan dengan keras setiap kata dan setiap gerakannya. Ini akan membantu memperluas dunia batin pria kecil itu dan mendorongnya pada kebutuhan untuk mengekspresikan perasaan dan emosinya dalam kata-kata

Sebagai aturan, bahkan anak-anak autis yang tidak berbicara dengan sukarela melakukan tugas-tugas non-verbal, yaitu tugas-tugas di mana Anda tidak perlu menggunakan ucapan. Penting untuk mengajar anak dengan bantuan lotre, teka-teki, teka-teki, mosaik untuk menjalin kontak, untuk melibatkannya dalam kegiatan individu dan bersama

Jika seorang anak mendekati objek apa pun, beri nama, biarkan bayi memegangnya dengan tangan Anda, karena dengan cara ini semua penganalisis terhubung - penglihatan, pendengaran, sentuhan. Anak-anak seperti itu perlu pengulangan nama-nama benda, mereka perlu diberi tahu untuk apa benda itu, sampai anak terbiasa, "nyalakan" mereka di bidang perhatian mereka

Ketika seorang anak autis benar-benar sibuk dengan sesuatu (misalnya, melihat dirinya sendiri di cermin), Anda dapat dengan hati-hati menghubungkan iringan ucapan, "lupa" untuk menyebutkan benda-benda yang disentuh anak, Ini memprovokasi bayi yang tidak berbicara untuk mengatasi penghalang psikologis dan mengucapkan kata yang tepat

Jika seorang anak tenggelam dalam permainan-manipulasi dengan benda-benda, Anda perlu berusaha untuk memastikan bahwa mereka memiliki beberapa makna: meletakkan deretan kubus - "membangun kereta", menyebarkan potongan kertas "ayo atur kembang api"

Saat "menyembuhkan dengan bermain", disarankan untuk menggunakan permainan dengan aturan yang ditetapkan dengan jelas, dan bukan permainan peran di mana perlu untuk berbicara. Selain itu, permainan apa pun perlu dimainkan berkali-kali, disertai setiap tindakan dengan komentar agar anak memahami aturan dan permainan baginya adalah semacam ritual yang sangat disukai oleh autis kecil

Masalah anak autis perlu dipecahkan secara bertahap, menetapkan tujuan langsung: membantu menghilangkan rasa takut; belajar menanggapi ledakan agresi dan agresi diri; menghubungkan anak dengan kegiatan umum

Karena sulit bagi autis untuk membedakan emosi orang lain dengan ekspresi wajah, apalagi emosi mereka sendiri, Anda perlu memilih kartun dengan karakter yang memiliki ekspresi wajah yang dapat dimengerti untuk ditonton. Misalnya, banyak anak autis yang "berteman" dengan kereta api Tom, karakter kartun, dan mainan. Dalam kartun "Shrek", mimik dan emosi karakter juga sangat ekspresif. Biarkan anak menebak suasana hati karakter dalam dongeng (misalnya, menggunakan bingkai beku), cobalah untuk menggambarkannya sendiri. Di saat-saat bayi membenamkan dirinya dalam dirinya, cobalah untuk mengalihkan perhatiannya, mainkan suasana hati, tetapi ekspresi wajah Anda harus ekspresif sehingga ia dapat menebak suasana hati Anda

Perkenalkan anak Anda pada pertunjukan teater. Tentu saja, pada awalnya, anak akan sangat menolak upaya untuk melibatkannya dalam kegiatan ini. Namun, jika Anda tekun dan menggunakan hadiah, orang autis tidak hanya akan patuh, tetapi juga akan mengalami kegembiraan yang luar biasa

Akan sangat membantu untuk menghasilkan cerita yang menampilkan karakter baik dan buruk. Ini akan membantu anak secara tidak sadar mempelajari apa yang baik dan apa yang buruk. Anda dapat memerankan cerita-cerita ini dengan anak-anak dan boneka, menjelaskan bahwa masing-masing akan memainkan peran tertentu. "Pertunjukan" harus dipentaskan berkali-kali, setiap kali membuat beberapa perubahan kecil

Terlepas dari kekhasan komunikasi, anak autis harus berada dalam tim. Jika guru taman kanak-kanak tidak dapat bekerja dengan bayi Anda, temukan pendidik khusus yang akan mengajar anak Anda untuk berinteraksi dengan orang dewasa dan anak-anak dalam satu tim. Persiapan sekolah yang optimal adalah kelompok kecil yang terintegrasi di pusat rehabilitasi. Awalnya, sampai bayi terbiasa, orang tua bisa hadir di pelajaran.

Penting untuk diingat bahwa dalam kasus-kasus sulit, kelas pemasyarakatan dan perkembangan harus cukup intens dan panjang. Pilihan metode spesifik dan penentuan beban terletak pada orang tua dan psikolog spesialis, terapis keluarga.