Tiga Serangkai Tuli

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Ketika saya berkonsultasi dengan keluarga yang membesarkan anak dengan masalah pendengaran, keluhan orang tua tentang masalah dengan anak secara bertahap menyatu dan membentuk apa yang saya sebut "Triat Tuli"

Sebenarnya tentang apa? Saya sering mendengar dari orang tua, guru, psikolog, dokter, dan orang lain yang biasanya mendengar orang dewasa bahwa anak-anak ini:

a) berisik dan (atau) bergerak;

b) terlalu keras kepala;

c) impulsif, eksplosif, histeris dan berubah-ubah, singkatnya, sangat emosional.

Dan yang paling maju dalam bidang kedokteran menyebutnya “ sindrom hiperaktif" atau bahkan " gangguan pemusatan perhatian hiperaktif". Sekarang ini adalah" penyakit modis lainnya."

Saya tidak tahu asosiasi apa yang mungkin timbul dalam diri Anda. aku punya kata" sindroma"membangkitkan gambar rumah sakit - jas putih, bau obat. Singkatnya, penyakit. Tetapi apakah ada obat untuk gangguan hiperaktif ini? Meskipun saya tahu daftar panjang obat penenang, bahkan pengetahuan saya menolak untuk memberikan nama" pil keras kepala ".

Tentu saja, pada banyak anak, selain gangguan pendengaran, gangguan lain pada sistem saraf pusat dapat ditemukan. Dan saya siap memberikan beberapa rekomendasi spesifik tentang apa yang harus dilakukan jika dokter mendiagnosis anak Anda dengan diagnosis seperti itu. Tetapi dokter mana pun tahu bahwa sindrom ini diamati tidak hanya pada gangguan sistem saraf pusat. Selain itu, mungkin ada banyak gangguan, tetapi sindrom ini secara subyektif tidak ada.

Bagaimana hal itu bisa terjadi pada anak yang sehat sempurna?

Untuk melakukan ini, lakukan eksperimen berikut secara mental. Bayangkan Anda mengunjungi orang-orang yang tidak mengerti ucapan Anda, dan Anda juga tidak mengerti mereka. Mungkin mereka tidak bisa mendengar Anda. Dan sekarang Anda membutuhkan sesuatu yang mendesak. Misalnya, untuk memenuhi beberapa kebutuhan fisiologis. Anda pergi ke mereka dan mulai menjelaskan, tetapi mereka tidak mendengar Anda. Mereka dapat, tentu saja, memperhatikan, tetapi, selain dari tatapan bingung, tindakan Anda tidak menyebabkan apa-apa.

Seberapa cepat Anda pikir Anda akan mulai:

• Berbicara lebih keras dan lebih keras?
• Tambahkan lebih banyak dan lebih banyak gerakan menyapu, ekspresi wajah ke kata-kata Anda dan coba untuk menandakan masalah dengan seluruh penampilan Anda?
• ü Mengulangi hal yang sama berulang-ulang?

• Seberapa besar Anda akan marah atau kesal - sehingga orang lain akan menyadarinya, dan keadaan emosi Anda akan menjadi jelas bahkan bagi orang tuli?

Seberapa cepat Anda akan mendapatkan "diagnosis" hiperaktif atau (jika Anda belum mencoba salah satu di atas) mengompol?

Ketika saya berbicara tentang "tiga serangkai tuli", maksud saya, pertama-tama, ketulian atau kurangnya perhatian kita pada kebutuhan dasar, tidak hanya fisiologis, tetapi juga emosional dan intelektual anak.

Apa yang harus saya lakukan jika saya tidak memiliki kekuatan dan / atau saya tidak dapat mengatasi kemarahan, jika anak berperilaku bertentangan dengan harapan saya?

Situasi sulit apa pun dapat diselesaikan jika Anda menjawab sendiri tiga pertanyaan:

Bagaimana cara memprovokasi?

Bagaimana saya mendukung kelanjutannya?

Apa yang harus saya lakukan jika, terlepas dari upaya terbaik saya, anak itu terus berperilaku seperti ini?

Mari kita lihat ini dengan contoh perilaku hiperaktif:

Ini dipicu oleh deprivasi emosional atau komunikasi terbatas yang terkait dengan pengabaian kebutuhan dasar anak. Ini berarti bahwa perlu untuk terus berusaha memahami anak dan setiap kali menunjukkan kepadanya bahwa Anda memahaminya. Yang terakhir tidak berarti bahwa Anda harus terburu-buru untuk memenuhi keinginan anak Anda. Jangan takut untuk mengatakan tidak padanya kadang-kadang. Ketidaktahuan atau diam Anda jauh lebih sulit bagi anak daripada penolakan Anda.

Hiperaktif berkembang ketika anak yakin bahwa perilaku inilah yang menarik perhatian orang tua lebih cepat dan paling sering, atau lebih banyak perhatian diberikan padanya daripada perilaku positif. Pusatkan perhatian Anda pada apa yang cocok untuk Anda tentang perilaku anak. Dukung setiap usahanya yang baik, pujilah setiap keberhasilan. Jika dalam satu jam anak Anda hanya duduk diam selama 1 menit, ada baiknya jika Anda menoleh padanya pada saat itu juga dan memujinya karena terkadang ia masih bisa tetap tenang, meskipun ini mungkin tidak terlalu mudah. untuk dia. Sisanya tidak hanya diabaikan, tetapi secara aktif diboikot. Tunjukkan pada semua orang penampilan Anda bahwa Anda "tidak menyerah pada provokasi".

Jika Anda masih tidak dapat menangani situasi, itu sering berarti Anda hanya membutuhkan bantuan dari luar. Akan lebih baik jika itu akan menjadi bantuan seorang spesialis. Ada kemungkinan bahwa seorang spesialis akan menunjukkan kepada Anda bahwa Anda mencoba untuk mengelola apa yang tidak mungkin untuk dikelola. Misalnya, Anda tidak bisa mencegah anak Anda marah atau kesal sama sekali. Tetapi akan menyenangkan untuk mengajarinya cara mengekspresikan kemarahan atau kesedihan yang dapat diterima secara sosial. Seorang anak dapat menguasai keterampilan ini dalam keluarga, disiplin kemanusiaan di sekolah, dan segala bentuk kreativitas artistik berkontribusi pada pendidikan emosional.

Jika seorang dokter telah mendiagnosis seorang anak dengan gangguan hiperaktif, apa yang harus dilakukan?

Pertama tentu ikuti semua resep dokter, jangan menolak minum obat tertentu hanya karena tidak percaya pil atau takut dokter sejak kecil. Cobalah untuk mendiskusikan hal ini dengan dokter Anda dan cari tahu bagaimana obat atau prosedur yang diresepkan bekerja, apa efek samping dan kontraindikasinya.

Kedua (dan dokter mana pun akan mengatakan ini), perawatan dimulai dengan penetapan rejimen dan diet. Rejimen yang direkomendasikan untuk anak seperti itu seharusnya hanya memiliki satu kualitas - keteraturan dan prediktabilitas. Tentu saja, diinginkan bahwa rezim yang dipilih memberikan kesempatan yang cukup untuk aktivitas dan istirahat yang bergantian.

Diet melibatkan penghapusan semua zat yang menarik. Ini adalah makanan pedas, sangat asin dan makanan yang mengandung kafein, seperti cokelat dan semua minuman tonik. Penting untuk membatasi keberadaan permen dalam makanan anak-anak, yang paling sering berlebihan - mereka mencoba memberi mereka hadiah untuk perilaku tenang, tetapi sering memprovokasi yang sebaliknya. Diinginkan untuk meningkatkan kandungan vitamin dan beberapa asam amino dalam makanan. Untuk yang terakhir, obat-obatan seperti nootropics berfungsi.

Selain itu, seringkali hal-hal yang berlawanan secara langsung dapat bermanfaat: misalnya, kegiatan yang membuat anak tenang tidak hanya latihan relaksasi, tetapi juga bermain dengan pasir atau air. Bantu anak Anda fokus pada tindakan dan perasaannya - latihan latihan yang memungkinkan Anda untuk mengekspresikannya lebih penuh, dan tidak menumpuk di dalam diri Anda, karena penahanan emosi kuat yang berkepanjangan yang kemudian mengarah pada ledakan.

Kelompok keluhan umum lainnya saya dengar dari guru, kenalan, kerabat jauh dan orang lain yang memiliki kontak, tetapi tidak terlibat langsung dalam masalah anak tunarungu. Mereka mengatakan bahwa anak-anak seperti itu terlalu manja. Di satu sisi, ini diekspresikan dalam kepekaan yang berlebihan - mereka terlalu mudah marah, jatuh ke dalam keadaan tertekan karena hal-hal kecil yang tidak penting bagi kita. Di sisi lain, mereka menuntut pemenuhan keinginan mereka yang tidak perlu dipertanyakan lagi, berjuang untuk kepemimpinan di antara rekan-rekan mereka, mencoba menindas mereka dan bahkan guru, mengambil keuntungan dari posisi khusus mereka.

Dalam kasus di mana sulit untuk mencela orang tua karena memanjakan anak mereka dalam segala hal, dan perilakunya, sementara itu, sepenuhnya berada di bawah karakteristik yang disebutkan di atas, orang dewasa cenderung mencari alasan dalam karakter buruk anak dan kecerdikan yang berbahaya: mereka berkata, melihat itu keinginannya tidak berhasil pada orang tua, dia memindahkan mereka ke sekolah.

Pada saat yang sama, hanya satu fakta yang diabaikan: anak-anak seperti itu selalu menjadi minoritas di sekolah pendidikan umum. Dan anggota dari minoritas mana pun selalu merasa tertekan, yang dengan mudah berubah menjadi ketidaknyamanan, dan kemudian menjadi depresi atau kemarahan, atau, akhirnya, menjadi kemarahan yang benar dan harga diri yang tinggi.

Mungkin kita harus berusaha untuk tidak menekan minoritas atau memisahkannya, tetapi memasukkannya ke dalam kehidupan umum kelas?

Anak-anak tunarungu membutuhkan dukungan kita untuk tetap setara dengan anak-anak lain. Ini adalah satu-satunya cara kita dapat membantu mereka tumbuh sebagai individu yang utuh, anggota masyarakat yang setara, dan bukan objek munculnya ketakutan dan prasangka, korban stereotip tentang penyandang disabilitas. Mereka tidak harus menjadi beban bagi mayoritas. Sebaliknya, mereka mungkin memberikan kontribusi yang tak ternilai bagi kehidupan masyarakat.

Pendidikan terpadu saja di sekolah pendidikan umum untuk anak-anak penyandang cacat tidak dapat membentuk dan mengembangkan rasa kasih sayang dan keterampilan saling membantu dan mendukung dalam rekan-rekan mereka, tetapi untuk menumbuhkan pada anak-anak sekolah hari ini kesiapan moral untuk kesulitan hidup, dari mana tidak ada yang kebal, ketangguhan dan keberanian, kasih sayang dan kesabaran - sifat-sifat sifat manusia, diperlukan ketika seseorang sendiri sakit atau terpaksa merawat seseorang, misalnya, tentang orang tua lanjut usia.