Apakah Komputer Berbahaya Atau Bermanfaat Bagi Seorang Anak?

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Anak-anak modern lahir dan tumbuh di rumah di mana komputer sama alaminya dengan lemari es. Orang tua sering membual tentang betapa cekatan anak mereka yang berusia 3 tahun dapat menekan tombol. Banyak yang senang bahwa anak mereka, yang telah tumbuh hingga remaja, tidak berkeliaran di jalanan, tetapi dengan tenang duduk di rumah, "belajar" di depan komputer. Berita buruknya adalah orang dewasa terkadang tidak mengetahui informasi apa yang didapat anak mereka dari komputer (atau lebih tepatnya, dari Internet). Mereka juga tidak berasumsi bahwa komputer akhirnya mulai menggantikan buku, teman dan hobi, dan orang tua, terutama jika yang terakhir banyak bekerja.

Ketika orang tua mengizinkan anak kecil menggunakan komputer, mereka memilih berbagai program pendidikan dan kartun untuknya. Saat ini sudah banyak produk sejenis. Ada program pendidikan untuk anak di bawah 1 tahun, dan kartun bahkan ditawarkan mulai 3 bulan. Anak anjing dan anak sapi menyanyikan lagu, menunjukkan bentuk geometris. Anda dapat mewarnai gambar, menghitung, mempelajari huruf dan kata-kata asing. Di komputer, informasi disajikan secara dinamis, penuh warna, animasi digunakan, ada dampak dengan warna dan suara, banyak tautan asosiatif terlibat. Semua ini merangsang mobilitas aktivitas saraf yang lebih tinggi, mengembangkan perhatian dan akurasi. Orang tua senang, mereka mungkin tidak merasa bersalah bahwa mereka menempatkan anak mereka di depan komputer, membebaskan waktu "untuk diri mereka sendiri", tetapi, sebaliknya, membanggakan keberhasilan anak mereka di taman bermain. Namun, menurut rekomendasi WHO (World Health Organization) Hingga 2 tahun, seorang anak tidak boleh menonton TV / di layar komputer. Jangan. Sama sekali. Tidak semuanya. Ini berbahaya bagi kesehatan dan perkembangannya.

Hingga usia 2 tahun, seorang anak harus merangkak, berlari, jatuh dan belajar mengoordinasikan gerakan, meraih dan menarik semuanya ke dalam mulutnya, menggeser, melempar, membongkar. Peran utama dalam perkembangannya dimainkan oleh sentuhan dan gerakan. Jika seorang anak menatap layar dengan membeku - bahkan komputer, bahkan TV, tidak peduli program / kartun pendidikan apa yang ada di sana, ia tidak berkembang.

Hingga 6 tahun, seorang anak harus belajar di depan komputer tidak lebih dari 20 menit sehari, dan disarankan untuk istirahat 1-2 kali. Artinya, tidak memasukkan beberapa episode "Masha and the Bear" berturut-turut, tetapi setelah setiap episode berhenti, diskusikan apa yang dilihatnya dengan anak, cari pesan moral dari ceritanya. Dengan demikian, Anda tidak akan membiarkan anak jatuh ke dalam kesurupan, tetapi Anda juga akan membiasakannya dengan pemikiran logis, kemampuan untuk menarik kesimpulan.

Anak sekolah yang lebih muda berusia 6-8 tahun dapat berada di depan layar selama 30-40 menit. Pada usia ini, anak-anak sudah dapat menggunakan komputer bukan untuk hiburan, tetapi untuk melakukan berbagai tugas.

Dari usia 9-10 tahun, waktunya dapat ditingkatkan menjadi satu setengah jam sehari (tentu saja, tidak melupakan istirahat).

Bagaimana "kecanduan komputer" terbentuk? Seiring waktu, orang tua mulai memperhatikan bahwa anak dan komputer dalam keluarga mereka menjadi tidak terpisahkan. Anak itu terus-menerus melihat ke monitor. Apa yang dia lakukan di sana? Dia bermain game, menulis blog, menonton kartun, berkomunikasi dengan teman, membuat klip video … Tapi Anda tidak pernah tahu aktivitas menarik di komputer yang terhubung ke Internet! Saat bekerja di komputer, perhatian seseorang sangat terkonsentrasi pada tindakan yang terjadi di layar sehingga semacam trance berkembang dan perasaan waktu nyata hilang. Ada masalah "membeku di komputer" ketika anak tidak dapat melepaskan diri dari layar selama beberapa jam. Dengan pengulangan yang sering dari situasi seperti itu, ada ancaman kecanduan komputer.

Jika permainan berkualitas rendah digunakan, yang plotnya hanya mencakup pengejaran dan pembunuhan, di mana orang memainkan peran sebagai korban, maka penghalang psikologis untuk tindakan tersebut dapat menurun tajam. Ada tanggung jawab virtual di dunia virtual. Ketika permainan seperti itu sering digunakan dan untuk waktu yang lama, sikap terhadap kekerasan seperti itu menjadi tidak sadar dan secara drastis dapat mengurangi tanggung jawab anak untuk melakukan beberapa jenis kesalahan di dunia nyata.

Masalah komunikasi. Untuk perkembangan mental dan sosial yang normal, seorang anak membutuhkan pengalaman dalam berkomunikasi dengan orang lain, ini merupakan dasar untuk memahami orang lain, dirinya sendiri, tempatnya di dunia dan dunia itu sendiri. Komunikasi harus cukup lama dan bervariasi. Komunikasi adalah untuk jiwa apa makanan untuk tubuh. Kita semua tahu bahwa tubuh membutuhkan lemak, protein, karbohidrat, vitamin dan mineral untuk perkembangan normal. Jiwa perlu berkomunikasi dengan orang-orang dari berbagai jenis kelamin dan usia, kelompok sosial dan kebangsaan yang berbeda. Berapa banyak kalori dan vitamin yang didapat orang lapar dengan menonton acara TV yang “lezat”? Jiwa seorang anak yang satu-satunya teman adalah komputer berada di posisi yang sama.

Lebih lanjut tentang aspek medis. Kerusakan pada kesehatan fisik anak, serta orang dewasa, disebabkan oleh ketidakpatuhan terhadap aturan dasar - ini adalah durasi kerja dan postur di mana seseorang duduk di depan monitor. Dengan sering dan lama bekerja di depan komputer, postur memburuk, penglihatan berkurang. Kerja berlebihan terjadi, dan dengan jam kerja dan kelelahan sistem saraf. Untuk menghindari konsekuensi negatif ini, perlu istirahat 10-15 menit setiap 45 menit (untuk siswa sekolah menengah dan orang dewasa), dan untuk siswa yang lebih muda, pekerjaan komputer tidak boleh melebihi 30-40 menit.

Kesimpulannya, kita dapat mengatakan sebagai berikut: seperti halnya orang tua yang peduli dengan kualitas dan jumlah makanan yang cukup untuk anak, mereka harus menjaga kualitas dan kuantitas "produk komputer" yang dikonsumsi oleh anak, hindari penggunaan rendah -game berkualitas dan pantau waktu yang dihabiskan anak di depan komputer. Jika Anda memperhatikan bahwa anak terlalu terbawa oleh permainan komputer, alihkan perhatiannya ke kegiatan lain (menari, olahraga), cobalah untuk menghabiskan lebih banyak waktu untuk berkomunikasi dengan anak, dan itu akan menarik bagi Anda bersama.

Komputer tidak akan membahayakan anak dengan pendekatan yang masuk akal. Jika seorang siswa memiliki komputer, secara bertahap ia akan belajar menggunakannya, memahami prinsip-prinsip kerja. Mungkin anak akan membuat proyek kreatif sendiri, dan di masa depan keterampilan ini akan berguna baginya atau bahkan menjadi bagian dari profesi.