Membaca Di Dunia Modern

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Saya sering didekati dengan apa yang disebut masalah "sekolah": seorang anak berusia tujuh hingga 17 tahun tidak belajar dengan baik / tidak menjawab dalam pelajaran / tidak mengerjakan pekerjaan rumah / tidak mau pergi ke sekolah … dll. Sementara memeriksa anak-anak ini, saya memperhatikan satu fitur. Proses mental mereka, yang merupakan dasar pembelajaran di sekolah, bisa jadi dalam batas normal. Tapi semua anak ini membaca dengan menjijikkan. Bahkan 16 tahun. Mereka tidak mengerti apa pun yang mereka baca, meskipun saya diizinkan membaca dua kali, dan tiga kali, dengan telinga, dan untuk diri saya sendiri - senyaman mungkin. Beberapa mungkin bertanya "apa yang Anda baca?" mengulang paragraf hampir kata demi kata, tetapi sulit menjawab pertanyaan spesifik; dengan memori yang sangat baik, mereka secara mekanis dapat menghafal teks, tetapi memahami tentang apa itu - tidak, tidak pernah.

Semua titik pada "i" bagi saya dibuat oleh pertemuan dengan L. A. Yasyukova, seorang kandidat ilmu psikologi, yang telah lama berurusan dengan masalah membaca dan melek huruf. Menurut pendapatnya, yang sulit untuk tidak setuju, program pendidikan modern (berdasarkan metode fonemik) memiliki satu kekurangan: mereka tidak dapat mengajar anak membaca dengan penuh makna. Mereka hanya mengajarkan untuk menerjemahkan huruf menjadi suara dan mengucapkannya. Satuan bacaan kemudian adalah suku kata, anak tidak melihat kata dan kalimat, hanya suku kata. Teks apa pun bagi mereka adalah kumpulan suara yang tidak memiliki makna. L. A. Yasyukova melihat ketidakmampuan membaca sebagai penyebab masalah berikut: buta huruf dan kurangnya pemikiran konseptual.

Sebagai orang yang mencintai dan tahu cara membaca yang bermakna, saya ngeri dan menemukan di lingkungan saya bahkan orang dewasa yang lebih suka video di YouTube daripada membaca dan tidak memiliki tanda-tanda pemikiran konseptual yang terbentuk: mereka menarik kesimpulan berdasarkan fitur yang tidak signifikan tetapi jelas, tidak dapat mengklasifikasikan dan mensintesis, meramalkan peristiwa dan mengisi mata rantai yang hilang dalam rantai logis.

Saya akan memberikan contoh sederhana dari kehidupan. Pertama - contoh tentang membaca. Seorang kolega muda di telepon meminta saya untuk memberi tahu Anda tentang metode dan bentuk pekerjaan (tidak masalah yang mana dan dengan siapa).

- Oh! Anda tidak tahu betapa beruntungnya Anda! Saya memiliki buku teks dalam bentuk elektronik dan saya akan mengirimkannya sekarang! Halaman 40 - semua yang Anda butuhkan, dan meja yang indah di akhir - saya bersukacita.

- Tidak, Anda sebaiknya memberitahu saya.

Itu. antara pilihan: untuk mendapatkan sumber asli dan dengan cepat (bahkan dalam tabel) melihat semua yang Anda butuhkan, atau mendengarkan cerita panjang tanpa persiapan, oleh karena itu, mungkin bingung, dengan hilangnya beberapa bagian informasi yang tak terhindarkan, seseorang memilih … tidak membaca. Sebelumnya, pilihan seperti itu sangat tidak dapat saya pahami, karena sepertinya selalu lebih mudah, lebih jelas, dan lebih cepat untuk memindai halaman dengan mata saya daripada, misalnya, mendengarkan video (bagaimanapun, setiap orang membaca "untuk dirinya sendiri" lebih cepat daripada dia berbicara). Ternyata saya hanya tahu cara membaca. Saya beruntung.

Contoh tentang berpikir konseptual

Seorang wanita membeli pengisi daya untuk teleponnya. Secara kebetulan ternyata putih, dan bukan hitam, seperti yang sebelumnya, yang melayani dengan setia selama bertahun-tahun. Dan secara tidak sengaja rusak setelah beberapa hari. Apa kesimpulan wanita itu? Tiba-tiba bagi kami dan secara alami untuk dirinya sendiri, dia memutuskan untuk tidak lagi menggunakan "pengisi daya" putih. Kami melihat kesimpulan yang ditarik berdasarkan fitur yang tidak signifikan tetapi mencolok. Berapa banyak lagi keputusan salah yang dia buat tanpa pemikiran konseptual? Berapa banyak peluang bagus yang Anda lewatkan?

Contoh lain menyangkut ketidakmampuan untuk mengklasifikasikan dan mengatur: klien sepanjang waktu kehilangan barang-barang di rumah, di lemari mereka sendiri. Mengapa? Dalam pekerjaan yang hati-hati, ternyata lemari diisi dengan isinya secara acak, dan taplak meja ada di lemari dengan catatan, dan dokumen untuk apartemen berisi obat-obatan, handuk dengan topi, tetapi tidak dengan semua, tetapi hanya dengan musim dingin yang. Sulit untuk tidak kehilangan sesuatu di sini. Omong-omong, saat bekerja dengan klien ini, saya akhirnya mengerti logika beberapa toko pakaian, di mana barang-barangnya diatur berdasarkan warna. Dan jika Anda datang untuk rok lurus dalam ukuran 42, Anda mungkin tidak akan memiliki cukup kesabaran untuk menemukannya. "Kretinisme topografi", yang tersebar luas sekarang dan telah menjadi mode sampai batas tertentu, juga didasarkan pada pemikiran konseptual yang belum berkembang, ketika seseorang tidak berbeda dalam gambaran dunia yang jelas (pada tingkat fisik) dan dipandu oleh hal-hal yang tidak penting. tanda: mobil berdiri di pinggir jalan, melihat keluar dari tikungan anjing (kasus nyata). Itu. ketika dia mendengar: "Setelah 200 meter ke kanan, dan setelah 300 meter lagi ke kiri", sebuah rute tidak diletakkan di kepalanya, karena sangat tidak jelas berapa panjangnya - 200 meter, dan di mana "kanan" itu juga tidak mudah ditebak.

Penting untuk menyebutkan satu fenomena lagi: hanya orang yang memiliki pemikiran yang sama berkembang (atau tidak) yang memiliki otoritas untuk semua orang. Semua orang tahu kasus-kasus ini ketika apa yang dikatakan dokter diabaikan, dan janji temu dilakukan dengan tepat. Hanya saja dokter menjelaskan masalah dan resep di tingkat (ilmiah), dan tetangga, yang tidak memiliki pemikiran konseptual, menceritakan semua yang tersedia untuk pasien ini. Dan secara umum dia terlihat seperti orang yang dapat dipercaya.

Itu. ketidakmampuan membaca adalah kemalangan yang disertai dengan kemalangan lainnya. Anda pasti tidak menginginkan ini untuk anak Anda.

Apa yang harus dilakukan? Cari teks yang menarik dan diskusikan, luangkan waktu. Untuk mengajar membaca dari buku teks lama, menggunakan metode visual-logis, berjuang untuk paragraf menjadi unit membaca. Belajar membaca sebelum sekolah. Jika seorang anak datang ke sekolah sudah pandai membaca, tentu akan mudah dipelajari, karena pemahaman semua disiplin ilmu lain dan prestasi akademik di semua mata pelajaran tergantung pada tingkat penguasaan membaca. Nah, kita telah berbicara tentang betapa pentingnya hal ini untuk kehidupan sehari-hari.