BACA ATAU TIDAK BACA?

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

-Bu, apa itu ???

-Ini adalah buku, Nak !!!!!

- Kn-dan-dan-kuk? Dia sangat berdebu, kuning dan baunya tidak enak …

-Ya, Nak, dia telah berbaring di loteng ini selama bertahun-tahun. Baca buku sebelumnya, nenek buyut dan kakek buyut Anda. Buku ini dibacakan untuk saya oleh nenek Anda, ketika saya masih kecil, mereka memberikannya kepada saya beberapa kali, saya menyukainya ketika mereka membacanya untuk saya. Kemudian nenekmu duduk di sebelahku, memelukku dengan satu tangan, suaranya menjadi lembut dan tenang, kami terjun ke dunia lain … itu sangat langka dan sudah lama sekali. Dan sekarang tidak ada yang melakukan ini, tidak ada yang membaca, dan tidak ada yang menghabiskan waktu bersama, semua orang sibuk dengan urusan mereka sendiri.

- Bu, bacakan buku ini untukku !!!!

- Ayo, Nak, Anda dan saya sudah lama tidak menghabiskan waktu bersama.

Dialog sedih antara ibu dan anak. Dialog semacam inilah yang bisa muncul dalam satu generasi, sudah antara anak-anak kita dan anak-anak mereka. Berikut adalah prospek yang menunggu kita segera.

Membaca menjadi sesuatu yang liar, luar biasa, bahkan menakjubkan. Jika beberapa tahun yang lalu di angkutan umum di kota-kota besar yang jaraknya cukup jauh, orang bisa mengamati orang-orang dengan wajah termenung yang terkubur di buku atau koran, hari ini semua orang duduk di angkutan, terkubur dalam gadget. Baik muda maupun tua, semua orang ada di jejaring sosial, hanya membalik satu halaman demi satu. Kita menjalani kehidupan orang lain, membolak-balik gigabyte satu demi satu … Semua dialog, masalah, bahkan dunia batin kita masing-masing - telah menjadi milik Internet dan elektronik. Anda dapat dengan mudah melepaskan diri dari masalah, kelelahan, kesulitan dengan terjun ke perangkat elektronik. Ini adalah semacam pelarian dari masalah, kesempatan untuk meninggalkan dan tidak berpikir. Melarikan diri dari kenyataan, yang bisa sangat sulit dan membuat frustrasi.

Proses membaca itu sendiri, jika kita juga menganalisis penyimpangan dari kenyataan, dan itu dapat dikaitkan dengan bentuk respons defensif. Namun, tidak seperti membalik halaman Internet yang tidak berguna, proses membaca itu sendiri memiliki banyak keuntungan. Yang mana?

Membaca adalah proses intelektual yang aneh dan agak rumit, ketika seseorang terlibat dalam sintesis kode (huruf) dan analisis materi yang dikenali. Proses ini membutuhkan ketekunan yang cukup, konsentrasi perhatian, tergantung pada arah literatur, mungkin memerlukan pengeluaran emosi dan perasaan. Membaca mengembangkan pemikiran umum. Proses ini baru dan cukup sulit bagi anak dan membutuhkan keterlibatan maksimal orang tua. Dengan perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, buku-buku "hidup" dengan sampul dan gambar memudar ke latar belakang, menjadi semacam sampah. Tetapi, jika orang dewasa yang sudah mampu menganalisis, mensintesis, bentuk-bentuk pemikiran abstrak, memiliki pikiran kritis, imajinasi yang cukup, fantasi, maka seorang anak kecil tidak mampu melakukan ini. Salah satu cara untuk mengajari seorang anak tentang semua ini adalah dengan mengajarkan cara membaca dan menanamkan kecintaan pada keterampilan ini.

Orang dewasa telah kehilangan semangat keterlibatan dan menjadi budak teknologi. APA BAHAYA POSISI TERSEBUT? MENGAPA ORANG BERHENTI MEMBACA BUKU? MENGAPA ANAK KITA TIDAK INGIN MEMBACA? APAKAH PERLU MEMBACA ATAU CARA MEMOTIVASI UNTUK MEMBACA??? Ini adalah pertanyaan yang sudah mengkhawatirkan banyak orang tua. Mari kita coba memahami mereka dan mencoba menyelamatkan situasi dalam keluarga kita.

Mengapa penting membacakan untuk anak kecil? Apa yang berkembang dari membaca?

Untuk anak yang sangat kecil, mulai dari usia dua tahun, pentingnya membaca bukan pada membaca itu sendiri, bayi mungkin belum sepenuhnya memahami artinya dan tidak dapat berkonsentrasi, perhatiannya sangat rapuh dan hanya berlangsung beberapa halaman.. Pentingnya membaca untuk bayi terutama dalam kontak dengan orang dewasa yang untuk beberapa waktu duduk di sebelahnya, tidak sibuk dengan apa pun, tidak terganggu oleh apa pun, matanya tersedia untuk bayi. Kedua, orang tua memberikan emosi, karena buku anak sangat sederhana, dangkal, tetapi selalu membutuhkan banyak keterlibatan, terutama emosional. Bahkan dongeng yang sama tentang Kolobok, setiap ibu akan membaca dengan sangat terinspirasi, dengan peran, dan bahkan mungkin tindakan yang menyertainya. Dan, akhirnya, buku anak-anak selalu penuh warna, cerah, mereka memenuhi anak dengan gambar, mengembangkan imajinasi dan memberikan ide-ide baru.

Bagaimana cara memotivasi bayi untuk membaca?

Banyak ibu anak kecil mengeluh anaknya tidak mau membaca, tidak suka, lari…

Cobalah pertama-tama untuk melepaskan gagasan tentang apa yang akan Anda bacakan untuk bayi Anda. Membaca untuk anak di bawah 3 tahun bahkan hampir tidak bisa disebut membaca. Sebut saja permainan buku. Tarik perhatian dengan gambar yang cerah, tunjukkan bahwa Anda terlibat dalam "permainan" ini, suarakan apa yang Anda lihat di sana, tersenyum, tertawa, terkejut. Biarkan si kecil Anda pada awalnya hanya melirik dengan santai, berlama-lama hanya beberapa detik dan berlari lebih jauh untuk menjelajahi dunia. Jangan putus asa!!!! Hal utama adalah bahwa bayi harus memahami bahwa ini akan menjadi ritual setiap hari, bahwa ibu saat ini sepenuhnya miliknya, biarkan dia memilih buku. Ingat, perhatian anak kecil sangat tercerai-berai, dia selalu teralihkan dan lari entah kemana. Atur sendiri tugas untuk mengambil buku secara teratur dan cukup menambah waktu dari beberapa detik menjadi beberapa menit. Ini sudah akan menjadi kemenangan besar.

Membaca untuk anak kecil adalah salah satu cara untuk mendapatkan kontak langsung antara anak dan orang tua, pertukaran emosi, yang pentingnya tidak dapat disangkal!

Membaca instruksi untuk anak-anak prasekolah

Jika orang dewasa membaca untuk anak prasekolah, dan ini berkembang dalam dirinya ketekunan, imajinasi, kemampuan mendengar, kemampuan berkomunikasi dengan orang dewasa, mengajukan pertanyaan, berempati dengan para pahlawan dengan orang tua, maka seorang anak usia sekolah dasar, di Selain semua poin di atas, mungkin merasa senang dan bangga karena dia melakukan sesuatu sendiri, sebagai orang dewasa. Lebih sering daripada tidak, anak-anak yang sedang belajar membaca tidak mengerti apa yang telah mereka baca, tetapi mereka sangat bangga dengan keterampilan baru tersebut.

Seorang anak yang naik ke kelas satu, menurut standar sekolah, seharusnya sudah bisa membaca, dan di sini, lebih sering daripada tidak, orang tua mulai mengalami masalah. Pertama, proses pengajaran membaca bisa jadi sulit bagi anak-anak, dan kedua, pada usia 4-7 tahun, anak-anak, di satu sisi, sangat inisiatif, di sisi lain, mereka cukup memprotes.

Bagaimana cara memotivasi anak prasekolah untuk membaca?

Untuk anak usia 4-7 tahun, cara terbaik untuk memotivasi mereka untuk mengambil tindakan adalah menjadikan membaca sebagai inisiatif anak. Dengan norma perkembangan, dengan hubungan keluarga yang baik, dengan kontak yang cukup antara anak dan orang tuanya, dengan terpenuhinya semua kebutuhan dasar, pada sekitar usia 5 tahun, setiap anak mengekspresikan keinginannya sendiri untuk kegiatan belajar, mereka suka bermain di sekolah., mereka ingin menulis dan mencoba melipat huruf … Jadi, cara yang paling tidak berbahaya adalah bergabung dengan periode sintesis (periode kepekaan terbesar terhadap sesuatu) anak dan mulai bermain di sekolah, mengajar menulis dan mencoba mengajar membaca. Pada saat yang sama, tidak begitu penting metodologi pengajaran mana yang dipilih orang tua; yang penting adalah emosi apa yang akan dialami oleh kedua peserta dalam proses tersebut. Sabar, jangan terlalu sering mengoreksi kesalahan, jangan memarahi !!! Pujian lebih sering, pujian untuk proses itu sendiri dan bahkan untuk mencoba membaca: “Anda telah melihat buku ini beberapa kali, sepertinya Anda ingin mengambilnya !! Jika Anda membutuhkan bantuan saya, saya akan dengan senang hati bergabung dengan Anda … ". Anda dapat melakukannya seperti ini: "Hari ini Anda membaca kata-kata dengan sangat gembira dan keras, Anda sudah melakukannya dengan sangat baik." Emosi dan penguatan positif Anda penting bagi anak Anda. Membaca seharusnya tidak menjadi kewajiban atau hukuman. Dalam hal apa pun Anda tidak boleh menghukum dengan membaca karena pelanggaran buruk, Anda tidak boleh menghilangkan sesuatu yang menyenangkan atas nama membaca. Membaca itu sendiri harus menjadi tujuan dan hadiahnya, dan bukan sebaliknya: "Mari membaca selama 20 menit dan membelikanmu hadiah !!!" Pilih buku yang ringan, mudah dipahami, gambar pada usia ini masih penting bagi seorang anak, meskipun mereka mengalihkan perhatian dari proses belajar itu sendiri, tetapi mereka merupakan insentif yang sangat baik untuk mengambil buku itu. Penting juga agar anak dan orang tua terlihat membaca, tertarik, meskipun tidak setiap hari, anak mengambil contoh dari orang tuanya, ingin menirunya dalam segala hal, menjadi "seperti ayah" atau "seperti ayah". seorang ibu." Ingat, anak-anak adalah cermin kita!!! Apa yang mereka lihat dalam diri kita, itulah yang mereka lakukan sendiri.

Usia sekolah menengah pertama. Apa yang mengembangkan membaca dan bagaimana terlibat dalam prosesnya?

Mungkin yang paling sulit dan tidak bisa dipahami dalam belajar adalah usia 6 hingga 10 tahun. Mengapa rumit?

Begitu anak pergi ke sekolah, orang tua langsung mulai memperlakukannya seperti orang dewasa, membuat banyak tuntutan "Anda harus belajar, Anda harus membaca", memohon hati nurani "malu, semua orang sudah membaca buku besar, dan kamu … ?? ? "," Anda akan buta huruf, Anda tidak akan dapat menghubungkan dua kata ketika Anda dewasa ", dll.

Harus diingat bahwa pada usia ini anak Anda masih anak-anak, permainan juga relevan untuknya. Pemikiran anak-anak belum dapat memahami mengapa perlu membaca sama sekali, dan terlebih lagi, bagaimana itu akan berguna dalam 10 tahun. Dia ingin bermain dengan teman, bermain-main, bersenang-senang, tetapi ingatlah bahwa mendapatkan persetujuan dari orang dewasa juga penting. Bagaimana bisa, bagaimana membantu anak memahami dirinya sendiri dan terus menanamkan kecintaan membaca?

Jika sebelum usia ini membaca sudah menjadi ritual harian, jika ibu saya rutin membaca di malam hari, jika proses belajar membaca telah berlalu kurang lebih tanpa rasa sakit, maka Anda tidak akan membawa sesuatu yang baru kecuali meninggalkan ritual ini sekarang. Untuk anak seusia ini, kontak dengan orang tua juga penting, lanjutkan membaca dengannya sebelum tidur, diskusikan apa yang Anda baca, biarkan anak bertanya dan mendapatkan jawaban dari mereka. Pilih literatur yang menarik, misalnya, beberapa ensiklopedia anak-anak, di mana ada banyak kejutan atau cerita pendek tentang anak-anak, dengan petualangan, dengan semacam moralitas. Biarkan anak memilih sendiri buku itu, tawarkan sebagai proses yang menyenangkan dan gratis. Tapi, kami memperhitungkan bahwa pada usia ini, seorang siswa akan selalu lebih memilih perusahaan yang menarik atau film penuh aksi daripada buku apa pun, sehingga sangat mungkin untuk menambahkan bacaan ke daftar tugas sehari-hari yang harus dilakukan, tetapi dengan referensi kehendak bebas, misalnya, "Anda sendiri yang memilih saat membaca, sekarang atau setelah berjalan-jalan, tetapi sebelum tidur beberapa halaman harus dibaca" dan Anda kemudian dapat mendiskusikan apa yang Anda baca, mendengarkan pendapat anak dan mendiskusikannya.

Lanjutkan membaca sendiri, biarkan anak Anda melihat Anda asyik dengan buku, bukan di layar TV atau di telepon. Lanjutkan memuji anak, Anda sudah bisa memuji pemikiran menarik selama diskusi selama diskusi buku atau untuk humor, atau untuk fantasi: "Menurut Anda apa yang terjadi selanjutnya …?" atau "Ya, Anda mengejutkan saya dengan ide ini, saya tidak tahu tentang itu …"

Masa remaja

Hampir tidak mungkin memaksa seorang remaja untuk melakukan sesuatu, dan apakah itu perlu ??? Apalagi memaksa untuk membaca!!! Jika sebelum usia ini Anda berhasil menanamkan cinta membaca pada anak Anda, jika dalam keluarga Anda itu adalah ritual, jika kedua orang tua membaca setidaknya kadang-kadang, bahkan mungkin berdebat, berdebat tentang apa yang mereka baca, jika buku adalah cara hidup dan bukan hukuman dalam keluarga Anda, maka dalam kebanyakan kasus, remaja akan membaca dirinya sendiri. Pada usia ini, anak-anak lebih suka menyendiri dengan diri mereka sendiri atau dengan teman sebayanya, mereka suka berpikir tentang kehidupan, tentang menjadi, berfilsafat, sastra dapat menjadi cara yang baik untuk menarik sumber daya untuk fantasi, berempati dengan pahlawan, menunjukkan kekritisan pikiran, kemampuan berpikir abstrak, mengembangkan rasa keadilan, nilai tambah, belajar tentang budaya bangsa yang berbeda, tentang bagaimana mereka dulu hidup. Pada usia inilah anak-anak sebelumnya diminta untuk menulis esai tentang karya yang mereka baca. Dalam esai, remaja itu memiliki kesempatan untuk membuang emosinya, membagikan pemikirannya, mengekspresikan dirinya sampai batas tertentu, dan dengan kritiknya, seolah-olah, menantang penulis untuk berduel. Seorang remaja adalah segala sesuatu yang orang tua, guru, dan lingkungan terdekat berhasil investasikan dalam dirinya di tahun-tahun sebelumnya dalam hidupnya sejak lahir. Semua pengalaman yang diterima dimanifestasikan dan digunakan selama periode ini. Jika anak memiliki orang tua yang baik, menerima, cukup ketat, jika keluarga cukup saling percaya, jika ada dialog, diskusi, jika orang tua ingin tahu dan tertarik, meluangkan waktu untuk membaca, maka bagi seorang remaja ini bisa menjadi norma kehidupan batinnya…

Mengapa anak-anak tidak mau membaca???

Esensi kami adalah bahwa kami selalu lebih menyukai emosi daripada aktivitas lainnya. Kartun, permainan komputer, telepon - ini semua yang membuat kita jenuh hanya dengan gambar, memberikan ilusi kontak dengan sesuatu yang sederhana dan tidak memerlukan perhatian. Dan anak-anak menyukai segala sesuatu yang cerah, di mana ada banyak gambar, di mana plot yang sederhana namun berubah dengan cepat, tentu saja, mereka akan lebih suka semua ini daripada membaca, pada kenyataannya, struktur jiwa kita. Pencipta semua permainan dan kartun modern sangat menyadari bahwa semakin banyak bingkai yang berkedip, semakin tidak terkontrol objeknya, dan jiwa anak sama sekali tidak mampu berpikir kritis dan kemampuan untuk mengendalikan dirinya sendiri. Dengan membatasi anak di gadget, Anda tidak akan mengambil nyawanya, Anda lebih suka membantunya. Dan setelah membaca beberapa halaman dongeng bersamanya, Anda akan memberinya makan dengan emosi yang hidup, mengembangkan ucapan, pemikiran, dan kecerdasan secara umum.

Kamus Ellochka the Cannibal, karakter dari novel satir "12 Kursi", terdiri dari 30 kata, dia dapat dengan bebas mengekspresikan dirinya dan mengekspresikan pemikiran apa pun dengan mereka, dan orang-orang di sekitarnya memahaminya. Dan, mungkin, dia adalah wanita yang cukup bahagia. Tapi, apakah kita ingin tenggelam ke tingkat di mana kecerdasan kita menurun dan ucapan menjadi elemen opsional dari keberadaan. Dan tanpa membaca, pidato yang indah, kaya, dan penuh tidak dapat dikembangkan dengan cara apa pun.