Teori Hubungan Objek

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 15:47

Meskipun ada ketidaksepakatan antara perwakilan psikoanalisis klasik hampir sejak awal, yang sering mengarah pada fakta bahwa pengikut Freud mengusulkan ide dan pendekatan baru (dan saya harus mengatakan, sangat produktif), teori hubungan objek menjadi alternatif pertama yang benar-benar sekolah psikoanalisis.

Penciptanya, Melanie Klein (née Reycess) lahir di Wina pada tahun 1882, belajar sejarah seni di Universitas Wina dan, karena kesulitan psikologisnya sendiri, menjalani analisis pribadi dengan tokoh-tokoh psikoanalisis seperti Karl Abraham dan Sandor Ferenczi. Menjadi tertarik pada pengajaran psikoanalitik, Melanie Klein berkenalan dengan karya Z. Freud pada tahun 1919 - "Di luar Prinsip Kesenangan", yang sebagian besar telah menentukan esensi teorinya.

Melanie Klein mengabdikan dirinya untuk studi mendalam tentang masalah perkembangan anak usia dini, tentang yang psikoanalisis klasik telah membuat sebagian besar kesimpulan umum sebelum dia. Berkat identifikasi pola psikologis yang terbentuk pada anak usia dini, M. Klein dapat mendekati solusi masalah yang dianggap tidak dapat diselesaikan oleh pendahulunya, yaitu perawatan anak dan orang dengan gangguan psikotik.

Meskipun Freud sendiri melakukan analisis absensi terhadap bocah lelaki berusia lima tahun, Hans, serta analisis putrinya sendiri, Anna (pada saat itu prinsip-prinsip etika psikoanalisis modern belum dikembangkan, yang tidak memungkinkan bekerja dengan orang-orang dekat).), masih diyakini bahwa anak-anak, seperti individu psikotik tidak dapat mengembangkan transferensi, yang merupakan alat utama psikoanalisis. Juga jelas bahwa tidak mungkin untuk bekerja dengan anak-anak kecil dalam teknik asosiasi bebas, karena aktivitas bicara mereka belum berkembang.

Mengamati anak-anak kecil, M. Klein mengajukan asumsi bahwa dengan sejak lahir mereka melihat dunia di sekitar mereka dan diri mereka sendiri melalui fantasi, yang bentuk dan isinya disebabkan oleh kekhasan persepsi anak. Jadi, diyakini bahwa anak-anak jauh dari mampu melihat benda-benda di sekitar mereka dan diri mereka sendiri sejak lahir; apalagi, mereka tidak mampu memisahkan bagian dalam dari luar. Misalnya, ibu dianggap bukan sebagai objek tunggal, tetapi sebagai satu set "objek ibu" - wajah, mata, lengan, dada, dll. Selain itu, setiap objek parsial tersebut dapat hancur menjadi "baik" dan "buruk". Jika objek itu menyenangkan, bayi menganggapnya sebagai "baik".

Jika objek menjadi sumber ketidaksenangan, frustrasi, maka bagi bayi itu "buruk", bermusuhan, dan berbahaya. Misalnya, jika seorang anak menderita kelaparan, dan ibunya tidak memberinya makan, maka dia, yang belum tahu bagaimana membedakan eksternal dari internal, merasakan situasi ini sedemikian rupa sehingga dia diserang oleh payudara yang "buruk".. Jika bayi diberi makan berlebihan, maka baginya itu juga payudara yang "buruk", agresif, dan menghantui.

Ketika bayi mengalami interaksi dengan objek yang “baik”, ia mengembangkan rasa aman, aman, percaya, dan terbuka terhadap dunia di sekitarnya.

Jika pengalaman "buruk" bayi menang atas pengalaman "baik", agresinya meningkat, yang, menurut M. Klein, berasal dari dorongan bawaan untuk kematian, yang bertentangan dengan dorongan untuk mempertahankan diri.

Bayi mengalami ketakutan terus-menerus akan penganiayaan, rasa bahaya fana dan bereaksi terhadap "buruk", mengejar objek dengan agresi mereka sendiri.

Dalam fantasinya, bayi mencoba memisahkan objek "baik" dan "buruk", jika tidak, objek "buruk" dapat merusak objek "baik" dengan mencampurkannya.

Tahap pertama perkembangan anak ini, yang berlangsung selama 3-4 minggu pertama sejak lahir, disebut oleh M. Klein sebagai "posisi paranoid skizoid", dengan demikian menekankan bahwa ini bukan hanya periode kehidupan sementara, tetapi semacam predisposisi yang menjadi kualitas pribadi seseorang sepanjang hidupnya.

Pada posisi berikutnya, yang oleh M. Klein disebut "manik depresif", anak secara bertahap mulai melihat ibunya sebagai objek integral yang tidak lagi terurai menjadi "baik" dan "buruk". Jadi, jika pengalaman anak sebelumnya sebagian besar buruk, dan dia mencoba menghancurkan ibu yang "jahat" dengan agresinya, sekarang ternyata dia secara bersamaan mencoba menghancurkan ibu yang merawat dan merawat ibu yang "baik". Setiap kali setelah ledakan agresi, anak memiliki ketakutan bahwa dia bisa menghancurkan ibunya yang "baik" juga. Dia mulai merasakan rasa bersalah (depresi) dan mencoba untuk menebus kesalahannya, mis. untuk melakukan sesuatu yang bisa mengembalikan ibu yang "baik" yang "hancur" olehnya.

Jika tidak, anak dapat memanfaatkan fantasi kemahakuasaannya, kemampuan untuk sepenuhnya mengendalikan, menghancurkan, dan memulihkan objek (mania). Adapun aspek "baik" dari ibu, kemampuannya untuk memberikan susu, cinta dan perhatian, anak mungkin merasa iri dan merendahkan mereka. Jika anak mengalami tahap perkembangan ini dengan relatif tenang, maka ia mengembangkan kemampuan untuk mengalami timbal balik, rasa syukur, kemampuan untuk menerima dan memberikan bantuan.

M. Klein juga mengembangkan pandangan baru tentang pembentukan super-ego pada seorang anak, yang terjadi dengan cara yang berbeda pada anak laki-laki dan perempuan, karena anak laki-laki dalam ketertarikannya pada ibunya selalu bersaing hanya dengan ayahnya, sedangkan anak perempuan. dipaksa untuk bersaing dengan objek cinta utamanya - ibu - demi cinta barunya - ayahnya. M. Klein juga memperkenalkan konsep baru ke dalam penggunaan psikoanalitik - mekanisme pertahanan khusus, yang disebutnya "identifikasi proyektif", yang esensinya masih dalam diskusi, namun, secara umum, situasi dimaksudkan ketika seseorang menganggapnya "buruk " kualitas ke yang lain. untuk ini dia mulai memusuhi dia.

Teknik kerja psikoanalitik dengan anak menurut M. Klein didasarkan pada interpretasi bermain, yang mencerminkan hubungan anak dengan objek yang signifikan baginya. Berbicara dengan anak tentang plot permainan, analis mengatur dorongan anak, membuatnya lebih terkendali untuk anak, sehingga mengurangi kecemasan dan agresinya.

Psikoanalisis dewasa menurut M. Klein dibedakan oleh interpretasi aktif dari fantasi dan dorongan klien, yang terungkap dalam transferensi, sebagai suatu peraturan, melewati interpretasi mekanisme pertahanan.