Peran Dan Fungsi Pemimpin

Daftar Isi:

Video: Peran Dan Fungsi Pemimpin

Video: Peran Dan Fungsi Pemimpin
Video: PERAN DAN FUNGSI PEMIMPIN 2024, Maret
Peran Dan Fungsi Pemimpin
Peran Dan Fungsi Pemimpin
Anonim

Pada artikel ini, kita akan berbicara tentang fungsi yang dilakukan seorang pemimpin saat mengelola grup. Fungsi-fungsi ini akan diturunkan dari peran kepemimpinan, yang akan dibahas di bawah ini.

J. Moreno, pengembang psikodrama (salah satu sistem psikoterapi) dan metode sosiometri, menemukan bahwa sistem hubungan interpersonal terdiri dari posisi status berikut:

  1. Pemimpin - anggota kelompok dengan status positif tertinggi, yaitu menikmati otoritas dan mempengaruhi kelompok, menentukan algoritma untuk memecahkan masalah yang dihadapi kelompok.
  2. Bintang adalah orang yang menarik secara emosional untuk sebuah grup. Seorang bintang mungkin atau mungkin tidak memiliki keterampilan organisasi yang diperlukan untuk seorang pemimpin, dan, karenanya, mungkin bukan salah satunya.
  3. Diterima - anggota kelompok yang memiliki status positif rata-rata dan yang mendukung pemimpin dalam usahanya memecahkan masalah kelompok
  4. Terisolasi - anggota kelompok yang tidak memiliki status dan telah menarik diri dari partisipasi dalam interaksi kelompok. Karakteristik pribadi (misalnya, rasa malu, introversi, perasaan rendah diri dan keraguan diri) mungkin menjadi alasan untuk menghilangkan diri ini.
  5. Ditolak - anggota kelompok yang memiliki status negatif, sadar atau tidak sadar dihapus dari partisipasi dalam memecahkan masalah kelompok.

R. Schindler (Raoul Schindler) mengidentifikasi lima peran kelompok.

  1. Alpha adalah pemimpin, mendorong kelompok untuk mengambil tindakan, mengimbau kelompok.
  2. Beta adalah seorang ahli, memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan khusus yang diperlukan oleh kelompok atau yang dihormati kelompok; perilakunya kritis terhadap diri sendiri dan rasional.
  3. Gamma adalah anggota pasif dan mudah beradaptasi yang mencoba mempertahankan anonimitas mereka, kebanyakan dari mereka mengidentifikasi dengan alfa.
  4. Omega adalah anggota "ekstrim" yang tertinggal di belakang grup karena beberapa perbedaan atau ketakutan.
  5. Delta adalah musuh, oposisi yang secara aktif menentang pemimpin.

Dalam organisasi mana pun, ada distribusi peran bisnis yang dinamis. Fenomena sosial dinamika kelompok ini pertama kali ditemukan oleh M. Belbin. Terdiri dari kenyataan bahwa masing-masing anggota kelompok secara bersamaan memainkan dua peran: peran fungsional mengikuti dari struktur formal organisasi; penulis kedua disebut "peran dalam kelompok."

Melalui eksperimen, ia mengidentifikasi delapan peran bisnis yang dapat dimainkan oleh anggota tim:

  1. Pemimpin. Percaya diri dengan pengendalian diri yang berkembang. Mampu memperlakukan semua lamaran tanpa prasangka. Keinginan untuk mencapai dikembangkan. Tidak lebih dari kecerdasan biasa, kreativitas moderat.
  2. pelaksana. Dinamis, gelisah, cenderung mendahului orang lain, mudah bergaul. Ketegasan, kemauan untuk melawan kelembaman, kepuasan diri dan penipuan diri sendiri. Kecenderungan untuk menyerah pada provokasi, lekas marah dan ketidaksabaran.
  3. Pembangkit ide. Individualistis, dengan pola pikir yang serius. Kecerdasan dan imajinasi yang dikembangkan, pengetahuan yang luas, bakat. Kecenderungan untuk berada di awan, kurang memperhatikan hal-hal praktis dan protokol.
  4. Kritikus objektif. Ketenangan, kehati-hatian, sedikit emosi. Kebijaksanaan, kehati-hatian, pikiran yang sehat, kepraktisan, ketekunan. Kegagalan untuk terbawa dan memikat orang lain.
  5. Penyelenggara, atau kepala staf. Konservatif dengan rasa kewajiban yang kuat dan perilaku yang dapat diprediksi. Kemampuan organisasi dan kecerdasan praktis, efisiensi, disiplin. Tidak cukup fleksibel, kebal terhadap ide-ide yang tidak terucapkan.
  6. pemasok. Kecenderungan untuk antusiasme, rasa ingin tahu dan sosialisasi. Mudah menghubungi orang, cepat belajar tentang hal-hal baru, dengan mudah memecahkan kesulitan. Cenderung cepat kehilangan minat dalam bisnis.
  7. Jiwa kelompok. Lembut, sensitif, berorientasi komunikasi. Ini menanggapi kebutuhan orang dan persyaratan situasi, menciptakan suasana kerja yang ramah. Tidak tegas pada saat-saat kritis.
  8. Finisher, atau pengontrol. Kesadaran, ketekunan, cinta ketertiban, kecenderungan untuk takut akan segalanya. Kemampuan untuk menyelesaikan masalah, kecerdikan, ketelitian. Kecemasan akan hal-hal sepele dapat membatasi kebebasan bertindak rekan kerja.

Tidak setiap kelompok harus memiliki delapan anggota, sesuai dengan jumlah peran. Sangat diharapkan bahwa orang dalam kelompok memainkan lebih dari satu peran.

Henry Mintzberg mengidentifikasi 10 peran yang diambil manajer. Peran-peran ini diklasifikasikan ke dalam tiga kategori besar:

Peran antarpribadi berasal dari otoritas dan status pemimpin dan mencakup lingkup interaksinya dengan orang-orang.

  1. Peran kepala eksekutif, yang secara tradisional memenuhi tugas yang bersifat hukum dan sosial.
  2. Peran seorang pemimpin menyiratkan tanggung jawab untuk motivasi bawahan, serta untuk perekrutan, pelatihan dan isu-isu terkait.
  3. Manajer bertindak sebagai penghubung, memastikan pengoperasian jaringan kontak eksternal dan sumber informasi yang menyediakan informasi dan menyediakan layanan.

Peran informasi diasumsikan bahwa manajer berubah menjadi pusat pemrosesan informasi.

  1. Peran penerima informasi melibatkan pengumpulan informasi untuk pekerjaan mereka.
  2. Peran distributor informasi diwujudkan dalam transmisi informasi yang diterima dan diproses.
  3. Peran perwakilan adalah untuk menyampaikan informasi kepada kontak eksternal organisasi.

Peran pengambilan keputusan:

  1. Pengusaha mencari peluang untuk perbaikan, peningkatan kegiatan dan kontrol pengembangan proyek-proyek tertentu.
  2. Pengalokasi sumber daya bertanggung jawab atas perumusan dan pelaksanaan program dan jadwal yang terkait dengan koordinasi dan pemanfaatan sumber daya.
  3. Pemecah Masalah bertanggung jawab atas tindakan korektif yang diperlukan jika terjadi malfungsi program.
  4. Negosiator bertanggung jawab untuk mewakili organisasi dalam negosiasi.

Semua 10 peran ini, secara bersama-sama, menentukan ruang lingkup dan isi pekerjaan seorang manajer.

L. I. Umansky mengidentifikasi enam jenis (peran) seorang pemimpin:

  1. ketua penyelenggara (melakukan integrasi kelompok);
  2. pemimpin pemrakarsa (mendominasi dalam memecahkan masalah, mengemukakan gagasan);
  3. pemimpin-generator mood emosional (membentuk mood kelompok);
  4. pemimpin terpelajar (memiliki pengetahuan yang luas);
  5. pemimpin standar (merupakan pusat daya tarik emosional, berfungsi sebagai model dan ideal);
  6. pemimpin-master, pengrajin (spesialis dalam segala jenis kegiatan).

B. D. Prygin mengusulkan untuk membagi peran kepemimpinan menurut tiga kriteria:

Isinya dibedakan:

  1. pemimpin yang menginspirasi yang mengembangkan dan mengusulkan program perilaku;
  2. pimpinan-pelaksana, penyelenggara pelaksanaan program tertentu;
  3. pemimpin yang sekaligus menjadi inspirator dan organisator.

Mereka dibedakan berdasarkan gaya:

  1. Gaya kepemimpinan otoriter. Pemimpin membutuhkan kekuatan monopoli, seorang diri menentukan tujuan dan cara untuk mencapainya. Pemimpin seperti itu mencoba mempengaruhi dengan metode administratif. Gaya menghemat waktu dan memungkinkan untuk memprediksi hasilnya, tetapi ketika menggunakannya, inisiatif pengikut ditekan.
  2. Gaya kepemimpinan demokratis. Pemimpin bersikap hormat dan objektif dalam berhubungan dengan anggota kelompok. Dia memprakarsai partisipasi semua orang dalam kegiatan kelompok, mencoba mendistribusikan tanggung jawab di antara anggota tim. Informasi tersedia untuk semua anggota tim.
  3. Gaya kepemimpinan pasif. Pemimpin menghindar dari tanggung jawab, mengalihkannya ke bawahan, sambil berusaha menghindari kontak dengan mereka sama sekali.

Berdasarkan sifat kegiatannya, mereka dibedakan:

  1. Tipe universal, terus-menerus menunjukkan kualitas seorang pemimpin;
  2. Situasional, menunjukkan kualitas seorang pemimpin hanya dalam situasi tertentu.

Selain di atas, klasifikasi pemimpin sering digunakan tergantung pada persepsi mereka oleh kelompok:

  1. "Salah satu dari kami". Pemimpin tidak menonjol di antara anggota kelompok. Dia dianggap sebagai "yang pertama di antara yang sederajat" di bidang tertentu, secara kebetulan, menemukan dirinya dalam posisi kepemimpinan.
  2. Yang Terbaik dari Kami. Pemimpin menonjol dari kelompok dalam banyak hal dan dianggap sebagai panutan.
  3. "Orang baik". Pemimpin dianggap dan dihargai sebagai perwujudan kualitas moral terbaik.
  4. "Menteri". Pemimpin adalah juru bicara untuk kepentingan kelompok dan pengikut individu, dipandu oleh pendapat mereka dan bertindak atas nama mereka.

Jenis persepsi pemimpin oleh individu anggota kelompok sering tidak bertepatan atau tumpang tindih. Dengan demikian, satu karyawan dapat mengevaluasi seorang pemimpin sebagai "salah satu dari kita," sementara yang lain menganggapnya secara bersamaan sebagai "yang terbaik dari kita," dan sebagai "pelayan," dan seterusnya.

Tergantung pada dampaknya terhadap pelaksanaan tujuan organisasi, kepemimpinan dibagi menjadi:

  1. Konstruktif, berkontribusi pada pelaksanaan tujuan kelompok organisasi;
  2. Destruktif, terbentuk atas dasar aspirasi yang merusak organisasi;
  3. Netral, tidak mempengaruhi kinerja.

R. Bales dan P. Slater mengidentifikasi dua peran kepemimpinan:

  1. Pemimpin instrumental (bisnis) mengambil tindakan yang ditujukan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan kepada kelompok
  2. Seorang pemimpin ekspresif melakukan kegiatan yang berkaitan dengan integrasi internal kelompok.

Eric Berne mengidentifikasi tiga peran kepemimpinan utama:

  1. Seorang pemimpin yang bertanggung jawab ada di depan dan di depan mata, berperan sebagai pemimpin dalam struktur organisasi; dia pertama kali dipanggil ke akun.
  2. Seorang pemimpin yang efektif adalah orang yang benar-benar membuat keputusan; dia mungkin atau mungkin tidak memiliki peran dalam struktur organisasi; dia mungkin berada di latar belakang, tetapi dia adalah orang yang paling penting dalam struktur grup.
  3. Pemimpin psikologis memiliki pengaruh terbesar pada struktur pribadi anggota kelompok dan menempati ceruk kepemimpinan dalam imago kelompok mereka (citra mental tentang apa kelompok itu atau apa yang seharusnya).

Dia juga membagi pemimpin menjadi primer dan sekunder:

  1. Pemimpin utama adalah pendiri kelompok atau anggota kelompok yang mengubah konstitusi, aturan, dan normanya.
  2. Pemimpin pengikut mengikuti jalan yang ditetapkan oleh pemimpin utama.

Kita dapat mengatakan bahwa peran kepemimpinan dalam berbagai konsep, sebagian besar, adalah fungsi yang dapat dilakukan oleh seorang pemimpin. Berdasarkan analisis klasifikasi di atas, perlu untuk menyoroti fungsi yang harus dilakukan pemimpin untuk organisasi proses kepemimpinan yang paling efektif. Ketika menyusun klasifikasi fungsi kepemimpinan, penulis tidak mempertimbangkan peran kepemimpinan yang menilai pemimpin, seolah-olah, dari meta-posisi. Secara khusus, klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut:

Pembagian pemimpin menjadi formal dan informal. Kami memahami kepemimpinan sebagai proses interaksi informal dan sosio-psikologis antar individu. Jenis interaksi formal menyiratkan ketergantungan pada struktur sosial, oleh karena itu, tidak berhubungan dengan kepemimpinan, tetapi kepemimpinan.

Pembagian pemimpin menjadi: konstruktif, destruktif dan netral. Klasifikasi ini menyiratkan penilaian subjektif eksternal dari aktivitas yang dihasilkan oleh pemimpin tertentu. Tindakan hanya dapat ditentukan dalam kaitannya dengan tujuan yang ditetapkan untuk grup. Jika pemimpin berkontribusi pada pencapaian tujuan oleh kelompok, maka tindakan semacam itu dapat disebut konstruktif, jika bertentangan, maka tidak dapat. Tetapi pendekatan ini hanya dapat diterima jika kita mempertimbangkan tindakan pemimpin dalam kaitannya dengan tujuan organisasi. Dengan demikian, klasifikasi ini hanya dapat diterima untuk manajemen organisasi, karena memungkinkan Anda untuk memberi penghargaan kepada para pemimpin yang berkontribusi pada pengembangan perusahaan, dan untuk menghukum mereka yang, memiliki kualitas kepemimpinan, ingin mencapai tujuan mereka. Namun, ketika kita berbicara tentang interaksi kepemimpinan informal, yang kita maksud adalah gerakan menuju tujuan yang ditetapkan pemimpin untuk kelompok. Jika tujuan ini memuaskan kelompok, maka orang setuju untuk mengikuti pemimpin, dan sebaliknya juga benar. Jika orang menyetujui suatu tujuan yang tidak memenuhi kebutuhan mereka, maka yang terjadi adalah paksaan, bukan kepemimpinan. Jika kita mempertimbangkan proses kepemimpinan tanpa memperhatikan organisasi, ternyata tidak mungkin untuk memilih pemimpin yang netral, karena pemimpinlah yang menetapkan tujuan dan memotivasi mereka untuk mencapainya, mengusulkan solusi dan mendistribusikan tanggung jawab. Jika pemimpin tidak memenuhi fungsi dasar ini, dia sebenarnya tidak berpengaruh pada kinerja kelompok, tetapi dia juga tidak bisa disebut pemimpin.

Klasifikasi pemimpin menjadi primer dan pengikut juga tidak akan kami pertimbangkan, karena menilai pemimpin dalam kaitannya dengan kontribusi mereka terhadap konstitusi kelompok, daripada fungsi yang mereka lakukan. Selain itu, pemimpin utama dan pemimpin pengikut dianggap oleh Bern dalam konteks yang berbeda: pemimpin utama mungkin adalah pendiri doktrin (misalnya, Sigmund Freud), dan orang sekunder yang mengikuti doktrin ini. Kita berbicara di sini tentang kelompok yang berbeda: Freud sendiri dapat duduk di rumah dan tidak ada hubungannya dengan kelompok di mana pengikutnya mengajar, pada kenyataannya, menjadi sumber materi untuk pengikut ini. Dalam kasus terakhir, tentu saja, dapat terjadi konflik antara dua pemimpin ini, seperti dalam kasus Freud sendiri dan Alfred Adler atau Carl Jung, tetapi kemudian siswa harus memilih siapa dan kapan harus mengikuti. Oleh karena itu, pemimpin pengikut menjadi pemimpin utama, atau berhenti menjadi pemimpin sama sekali. Akibatnya, pemilihan kategori ini masuk akal hanya ketika pandangan pemimpin pengikut sesuai dengan pandangan pemimpin utama dan ketika mereka tidak berada dalam satu ruang sosial (jika tidak pemimpin utama akan menjadi pemimpin tunggal, dan pemimpin pengikut). tidak akan diperlukan).

Sejumlah klasifikasi hanya mencerminkan tingkat komparatif kepemimpinan ("salah satu dari kita" dan "yang terbaik dari kita", dll.) atau posisi individu dalam kelompok ("alfa" dan "beta", dll.). Klasifikasi yang mencerminkan posisi hierarkis dan fungsional dalam kelompok dapat diterima, tetapi mereka lebih mencerminkan tingkat di mana fungsi kepemimpinan tertentu dan batas kinerja ini dilakukan, daripada kekhususannya.

Klasifikasi pemimpin menjadi universal dan situasional tampaknya benar-benar relevan, karena seringkali individu tertentu mengambil posisi kepemimpinan di bawah pengaruh situasi tertentu, mendapatkan kesempatan untuk menggantikan pemimpin universal. Namun, spesifisitas fungsional juga tidak tercermin di sini, melainkan kemungkinan kepemimpinan situasional ditentukan oleh pengisian spesifik fungsi individu (misalnya, dalam situasi krisis, seseorang mungkin diperlukan dengan seperangkat pengetahuan yang sangat spesifik yang dimiliki seorang pemimpin universal. tidak memiliki, yaitu fungsi seorang ahli tetap dengan masing-masing pemimpin, hanya situasional memiliki konten yang lebih spesifik dari fungsi ini).

Pengklasifikasian penulis dari fungsi-fungsi tersebut akan disajikan di bawah ini:

  1. Motivasi … Pemimpin harus mampu memotivasi kelompok dan anggotanya untuk mencapai tujuan. Pada hakikatnya, kepemimpinan itu sendiri adalah proses motivasi yang konstan dan terarah. Alat untuk pelaksanaan motivasi mengasumsikan bahwa pemimpin memiliki: sumber daya tertentu untuk pelaksanaan penghargaan dan hukuman dan kekuasaan (formal dan/atau informal); keterampilan mentransfer ekspresi, mengubah keyakinan; kecerdasan emosional dan sosial yang berkembang dengan baik, dll.; kemampuan untuk menggambarkan pencapaian tujuan dalam istilah yang menarik, untuk memenuhi kebutuhan pengikut. Bagi Belbin, fungsi ini dilakukan oleh pemimpin - jiwa kolektif; bagi Umansky, pemimpin adalah pembangkit suasana hati emosional; Parygin memiliki pemimpin yang menginspirasi.
  2. Organisasi … Pemimpin harus mampu mendistribusikan tanggung jawab dalam kelompok (mengorganisir ikatan horizontal), mengontrol hierarki kelompok (mengorganisir ikatan vertikal), dan juga memiliki akses ke sumber daya yang diperlukan untuk melakukan kegiatan kelompok. Sumber daya tersebut dapat berupa pengetahuan itu sendiri, tentang bagaimana mendapatkan sumber daya lain yang diperlukan, dapat berupa pengetahuan dan keterampilan seorang pemimpin, model perilakunya, kemampuannya untuk memotivasi, kemampuannya untuk mempengaruhi atau memberi contoh, serta kemampuannya. untuk mengatur keadaan emosi seseorang. Untuk menjalankan fungsi tersebut, seorang pemimpin harus: mampu mendelegasikan wewenang dan menjalankan kekuasaan; memiliki keterampilan dominasi (penggunaan non-verbal (gerakan, ekspresi wajah, jarak, dll.) dan verbal (penilaian nilai, deskripsi kompeten tentang kemampuan mereka, dll.) cara membangun kekuasaan). Bagi Belbin dan Umansky, fungsi ini dilakukan oleh seorang pemimpin-penyelenggara; untuk Mintzberg, fungsi ini didistribusikan di sebagian besar peran yang dialokasikan kepadanya.
  3. Kontrol (hadiah dan hukuman) … Pemimpin harus memberi penghargaan kepada mereka yang menggerakkan kelompok menuju tujuan dan menghukum mereka yang menghalangi. Pemimpin harus: mampu mengevaluasi dan memperkuat perilaku yang benar; memiliki sumber daya tertentu untuk melakukan kontrol; memiliki kemampuan dan kekuatan untuk menghukum (jika tidak, dia akan kehilangan kendali atas situasi); mampu mengekspresikan kepuasan atau ketidakpuasan mereka secara kompeten dengan hasil pengikut; mampu mengarahkan kelompok untuk mendorong individu atau sebaliknya untuk menganiayanya. Cara untuk menghargai pengikut harus sejalan dengan kebutuhan dan kontribusi mereka untuk tujuan bersama. Dalam pelaksanaan pemidanaan, prinsip keadilan juga harus dihormati. Untuk Belbin, fungsi ini dilakukan oleh pengontrol.
  4. Perencanaan … Seorang pemimpin harus mampu menetapkan tujuan yang tepat dan menguraikan cara untuk mencapainya. Kekhususan perencanaan kepemimpinan adalah memperhitungkan kebutuhan pengikut: jika kita tidak berbicara tentang struktur formal, maka tujuan yang tidak sesuai dengan kebutuhan pengikut tidak akan diterima. Untuk pelaksanaan fungsi perencanaan, banyak metode yang dikembangkan dalam manajemen. Ini juga dapat mencakup keterampilan manajemen waktu dan keterampilan menetapkan tujuan di depan pengikut (termasuk keterampilan delegasi). Ironisnya, peran perencanaan jarang disorot.
  5. Pengaruh … Pemimpin harus mampu melakukan perubahan baik dalam dunia batin pengikutnya maupun dalam perilakunya. Untuk melakukan ini, ia perlu memiliki keterampilan verbal (mengubah keyakinan, manipulasi ucapan, persuasi rasional, dll.) dan non-verbal (gerakan saran dan kekuatan, contoh pribadi, dll.). Fungsi ini juga tidak fokus ketika dipertimbangkan oleh berbagai penulis dalam peran kepemimpinan, tetapi biasanya tersirat dalam peran yang ditujukan untuk inspirasi dan dampak emosional.
  6. Perkembangan … Pemimpin tidak hanya menetapkan tujuan dan membantu untuk mencapainya, dia, dalam proses pencapaian, mengembangkan pengikutnya. Orang-orang berjuang untuk mereka yang berada di atas mereka dan dari siapa mereka dapat belajar sesuatu. Untuk menjalankan fungsi tersebut, seorang pemimpin mungkin memerlukan: pemikiran analitis (sebelum menjelaskan bagaimana suatu tindakan terjadi, perlu untuk memilah-milahnya di rak); keterampilan dasar seorang guru dan pelatih. Secara umum, seorang pemimpin harus memiliki segudang ilmu dan pengalaman hidup agar masyarakat mau belajar darinya. Dengan Belbin, fungsi ini dapat dilakukan oleh seorang kritikus yang objektif; Umansky memiliki pemimpin terpelajar, pemimpin standar, pemimpin ulung.
  7. Kontrol dinamika grup … Pemimpin memulai proses interaksi kelompok, menentukan arahnya dan menyelesaikannya bila perlu. Pemimpin mengontrol keadaan emosional kelompok (mengelola keadaan emosional kelompok dapat dibedakan sebagai subfungsi yang terpisah), dapat meningkatkan interaksi antara anggota kelompok, serta memprovokasi mereka untuk secara terbuka mengungkapkan konflik tersembunyi untuk menghilangkan agresi intra-kelompok dan dengan cepat melewati tahap krisis. Untuk menjalankan fungsi tersebut, seorang pemimpin harus memiliki: inisiatif; keterampilan mengukur (untuk menentukan kapan ada penurunan aktivitas kelompok, dan bagaimana iklim emosional dalam kelompok saat ini); keterampilan bernegosiasi dan menyelesaikan konflik. Bagi Belbin, kinerja fungsi tersebut dapat dimasukkan dalam peran "jiwa perusahaan"; bagi Umansky, ini adalah pemimpin-inisiator, namun, kedua peran ini hanya menyiratkan aspek terpisah dari kinerja fungsi yang telah kami identifikasi.
  8. Eksekusi … Pemimpin itu sendiri adalah bagian dari kegiatan kelompok. Jika, dalam kerangka kepemimpinan organisasi atau politik, dimungkinkan untuk melakukannya tanpa partisipasi pribadi di dalamnya (dalam kasus pertama, kegiatan kelompok akan tunduk pada otoritas resmi, di kedua, sebagai suatu peraturan, penyertaan pemimpin dalam kegiatan tidak mungkin (mengingat luasnya dan tujuan jangka panjang), atau terbatas pada upaya individu menunjukkan "kedekatan dengan orang-orang"), maka dalam kepemimpinan informal seorang pemimpin yang tidak berpartisipasi dalam kegiatan akan paling kemungkinan tidak akan dianggap seperti itu sama sekali, atau, sebaliknya, akan dianggap sebagai seorang tiran. Namun, pemimpin tidak boleh berpartisipasi secara langsung dalam kegiatan kelompok, asalkan dia melakukan kegiatan lain yang ditujukan untuk memecahkan masalah kelompok (merencanakan, memikirkan ide). Pada saat yang sama, kelompok perlu memahami pentingnya aktivitas pemimpin ini. Dalam memenuhi fungsi ini, pemimpin juga memberikan contoh pribadi, sehingga ia harus memiliki keterampilan, pengetahuan, dan keterampilan tingkat tinggi untuk kegiatan yang dilakukan. Belbin mengungkapkan fungsi ini dalam peran sebagai pelaksana; bagi Umansky dalam peran sebagai pemimpin standar, pemimpin utama, pemimpin pelaksana.
  9. Presentasi kelompok … Fungsi tersebut mengasumsikan bahwa pemimpin adalah personifikasi nilai, cita-cita dan keyakinan kelompok. Hal ini memungkinkan pemimpin untuk mengambil posisi kepemimpinannya dan sesuai dengan keyakinan para pengikutnya. Pemimpin juga merupakan perwakilan kelompok di lingkungan eksternal, ia bernegosiasi atas nama kelompok dan bertanggung jawab atas keputusannya. Untuk mendefinisikan nilai, keyakinan, dan norma kelompok dengan benar, seorang pemimpin perlu: memiliki keterampilan kalibrasi dan perhatian yang baik; dapat mencatat apa yang penting bagi pengikut dan apa yang tidak; dapat menampilkan diri dengan cara yang benar, dan, karenanya, menyesuaikan diri dengan nilai-nilai kepercayaan dan norma kelompok. Idealnya, pemimpin harus menjadi perwakilan terbaik dari kelompok dan personifikasi langsung dari idealnya (walaupun seringkali kepemimpinan dapat dilakukan dengan mengorbankan kualitas lain). Juga, pemimpin mungkin memerlukan keterampilan negosiasi dan membangun citra untuk mewakili kelompok dengan benar di lingkungan eksternal.

Pemimpin dapat mendelegasikan fungsi-fungsi ini kepada anggota individu kelompok (karenanya, khususnya, peran kepemimpinan yang terpisah muncul), namun, untuk mempertahankan posisi pemimpin, ia harus memiliki hak untuk membuat keputusan dan menetapkan tujuan akhir.

Mengalokasikan fungsi adalah topik yang penting, bukan hanya karena membantu menentukan apa yang harus dilakukan seorang pemimpin, tetapi juga karena kinerja fungsi-fungsi inilah yang membuat seorang pemimpin menjadi pemimpin. Melalui fungsi seorang pemimpin, kita dapat memahami bagaimana dan ke arah mana pemimpin dapat dikembangkan, baik dalam lingkungan profesional maupun dalam kehidupan sehari-hari.

Daftar bibliografi

  1. J. Moreno. Psikodrama. - M.: Eksmo-tekan. 2001
  2. Schindler R. Dynamische Prozesse in der Gruppenpsychotherapie (Proses dinamis dalam psikoterapi kelompok) / Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik, 2, 1968, 9-20
  3. P. M. Belbin. Jenis peran dalam tim manajemen. - M.: Kuda nil. 2003
  4. G. Mintzberg. Struktur dalam kepalan tangan: membangun organisasi yang efektif. - SPb.: Petrus. 2004
  5. Umansky L. I. Psikologi keterampilan organisasi: penulis. dis. … Dr psiko. Sains: 19.00.01. -M., 1968.
  6. Parygin B. D. Psikologi sosial. Asal dan prospek / BD Parygin. - SPb.: SPbGUP. 2010.
  7. Parygin B. D. Kepemimpinan dan Kepemimpinan // Kepemimpinan dan Kepemimpinan: Sat. - L.: LGPI. 1973.
  8. Bales R., Diferensiasi Peran Slater P. dalam Grup Pengambilan Keputusan Kecil // T. Parsons & R. Bales (eds.). Keluarga, Proses Sosialisasi dan Interaksi. - N. Y.: Pers Bebas. 1955.
  9. E. Bern. Pemimpin dan kelompok. Tentang struktur dan dinamika organisasi dan kelompok. - M.: Eksmo. 2009

Direkomendasikan: